摘要：要创建中国的俄罗斯学，不但要明确俄罗斯学这门学科的探讨对象和探讨范围，还必须要确定该学科的探讨措施。不同的学科有不同的探讨措施，俄罗斯学应是一门高度综合、高度交叉的人文社会科学学科，因此，探究与该学科性质与特点相适应的探讨措施，是该学科形成与发展的一个重要课题。
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关键词：俄罗斯学；探讨措施；综合交叉
中图分类号：B512文献标志码：A文章编号：1673-291X（2017）03-0243-02
早在前苏联解体前，美国等西方国家就建立了“苏联学”，在前苏联解体后，“苏联学”就转变为“俄罗斯学”。在俄罗斯，“俄罗斯学”已成为学术界的一个重要探讨领域并已在高等院校开设“俄罗斯学”课程，其理论体系和探讨方向已具雏形。在中国，对俄罗斯的探讨尚处于按不同专业和领域进行分别探讨或分散探讨的状态，如外国语言学中有专门探讨俄语的；欧洲史学科有专门探讨俄罗斯历史的；运用经济学科的有专门探讨俄罗斯经济的。这种分领域、分专业的探讨基本上是相互独立、各自为战的，因而难以对俄罗斯这个民族、这个国家形成一种整体的观点和立体的透视。为此，早在十年前中国学术界就提出了建立中国俄罗斯学的构想，并就中国俄罗斯学的探讨对象、探讨措施、理论体系和探讨视角等进行日益深入的研究，但到目前为止，学术界对上述这些问题仍未形成共识。本文仅就俄罗斯学的探讨措施问题一些拙见，以供学术界同仁参考。
一、决定俄罗斯学探讨措施的主要因素略论
我们知道，任何一门学科都有自己特定的探讨措施，如果没有明确的探讨措施，这门学科的探讨就会陷入混乱和无序之中。同样，如果一门学科的探讨措施不科学、不适宜，那么，这门学科的探讨就很难深入下去，也很难实现预期的探讨目标，自然科学是这样，俄语论文范文，社会科学探讨也是如此。我认为，在社会科学领域一门学科的探讨措施应分为基本措施和具体措施这样两个层次。基本措施是由人们的世界观和价值观决定的，而具体措施则是由学科的性质和特点及探讨的目标决定的。关于俄罗斯学的探讨来说，我认为其基本探讨措施应该是坚持马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观与价值判断，采取唯物的、历史的、辩证的、开放的和民主的探讨俄罗斯应实事求是，应尊重历史，应充分考虑到历史环境、历史条件和历史背景，同时，运用辩证的观点和多视角的措施去略论俄罗斯的人、事和思想进程。对俄罗斯的探讨不能变成书斋里的探讨和书堆里的探讨，也不能变成某一学科的垄断性、孤立性的探讨，而应形成相关学科的开放式的交叉探讨。俄罗斯学的探讨也和其他学科的探讨一样，应在民主与平等的基础上进行研讨、争论、批评与反批评，不能由任何人、任何机构垄断学术话语权。
除上述应该坚持的基本探讨措施之外，俄罗斯还应有自己特定的具体探讨措施。我认为，一门学科的具体探讨措施是由两种主要因素决定的：一是这门学科的性质与特点；二是预期要实现的探讨目标。在学科探讨领域，不同类型、不同性质、不同特点的学科，其具体的探讨措施是不同的，甚至是很大的不同。如，理工科的探讨措施，从问题的提出到问题的解决，俄语论文，必须要遵循严密的逻辑关系和因果关系去略论和判断，必须要经过实验和证明才能得出最终的探讨结论。而社会科学探讨则更多地侧重于定性略论、宏观略论和对某些社会经济现象的规律性、倾向性或趋势性略论。但即使在社会科学领域，不同学科的探讨措施也有很大的异同。如在经济学科，如要证明某一经济学原理或经济规律，人们现在更多地使用数学模型进行定量略论和实证，而不是一般性的语言描述和定性略论。但在探讨语言、文学、历史、哲学、宗教等方面，人们却很少使用数学模型，或者说很难进行定量略论。
决定一门学科探讨措施的第二个重要因素是预期的探讨目标，也就是探讨的目的性。我们知道，探讨措施是为探讨目的服务的。从正常的逻辑关系看，采取何种具体的探讨措施，主要是由探讨目标和目的决定的，而不是相反。要达到特定探讨目标，人们会尝试和选择必要的、合适的和正确的探讨措施。比如，人们要确切地知道随着收入增加，食品支出与家庭总支出的比例关系，就需要通过数据和模型，用计量略论的措施来进行实证，不采用这种探讨措施，就不会得出“恩格尔定律”。
二、俄罗斯学的探讨措施之我见
我们拟创建的中国俄罗斯学是一门新学科，它既不是对俄罗斯某一领域的探讨（如历史、文学、哲学等），也不是一种国别探讨，而是把俄罗斯做为一个整体进行探讨的，因此，它既与其他人文社会科学学科有共同点，也有其自身的独特性。有鉴于此，我认为俄罗斯学的探讨应采取如下具体措施。
一是分领域探讨与多元交叉探讨相结合的措施。俄罗斯学应是一个具有高度综合性和整体性的学科，然而，它又是由诸多探讨领域和专业组合或整合为一体的学科。从人文社会科学的探讨规律和具体探讨方式上看，应在各个领域探讨的过程中实行多元的交叉探讨；在各个领域探讨和专业的基础上进行综合探讨。各个领域和专业的探讨是基础，而交叉探讨和综合探讨是一种整合与整体略论措施，通过这种措施实现最优探讨效果和预定或期望的探讨目标。
二是静态探讨与动态探讨相结合的措施。北京第二外语学院的付晓霞教授在“研讨俄罗斯学”一文中提出，既探讨“静态”的社会文化的发展结果，又关注“动态”的俄罗斯文化文明的发展方向[1]。作者在文中把探讨静态的和动态的俄罗斯文化作为俄罗斯学的探讨方向[1]。我认为，无论是静态探讨，还是动态探讨都属于探讨措施的范畴，这两种措施在其他一些人文社科学科探讨中也经常使用，而在西方经济学探讨中尤其受到推崇，把这两种措施结合起来作为俄罗斯学（而不仅仅是俄罗斯文化）的探讨措施，关于实现俄罗斯学的预期探讨效果和探讨目标不但是适宜的，而且也是非常必要的。一般来说，静态探讨可以对俄罗斯整体及相关领域（如历史、文化等领域）一些本质性、特征性、模式性和规律性的东西进行抽象和概括；而动态探讨则可对俄罗斯整体和相关领域（如经济、政治、军事等领域）的发展与变化过程、变化效应、最新态势和未来走向等进行探讨和预测。这两种探讨措施的结合，可以从过程、本质、状态和走势四个角度对俄罗斯进行立体透视。
三是历史探讨与现实探讨相结合的措施。俄罗斯学不但要把俄罗斯民族的历史作为一个整体进行探讨，还要对俄罗斯民族和国家各个领域的历史演变进程进行探讨，如民族发展史、政治变迁史、文学史、经济史等。不探讨昨天的俄罗斯就难以真正地理解今天的俄罗斯。但是重要的是，应把对俄罗斯的历史探讨与对俄罗斯的现实探讨紧密结合起来，从而使对俄罗斯的现实探讨具有坚实的基础、丰富的内涵和对本质性、特征性、规律性的准确把握。这里所说的俄罗斯的现实，不仅仅限于俄罗斯的政治、经济、军事、外交、科技等运用范畴和国家范畴的内容，也包括文化、宗教、哲学和社会思潮等意识形态范畴的现实。
四是纵向比较与横向比较相结合的探讨措施。所谓纵向比较，一是指把俄罗斯作为一个整体，对其在历史进程中的各个阶段、各个时期进行比较探讨；二是对俄罗斯各个领域（如文化、民族、宗教、政治、经济、对外政策等）在不同历史阶段、历史时期的发展进行比较探讨。这种纵向比较可以揭示俄罗斯在不同阶段和不同时期的文明状态、特点、成因、环境及其传承的特质性与规律性，从而使我们对俄罗斯民族有一个较为清晰、准确的历史观和文明观，使我们能够更好地认识和理解今天的俄罗斯。所谓横向比较是指，把俄罗斯一些具有代表性和重要性的领域（如文化、民族、价值观念、政治制度、对外政策、安全战略等）与其他民族和国家进行比较探讨。俄罗斯是地跨欧亚两大洲的国家，它的文化具有东西方融合的特点。俄罗斯是当代的政治大国和军事大国，同时又是资源丰富和市场潜力巨大的经济体和处于社会经济转型的国家，因此，对俄罗斯进行横向比较探讨，将使我们既可以更加深入地揭示俄罗斯自身的特点，又可以更加清晰地看到俄罗斯与其他民族和国家的异同。我们认为，对俄罗斯的横向比较探讨，应把重点放在与中国的比较和与欧美的比较方面，这不仅是现实的需要，也是由俄罗斯自身所兼具的欧亚特点所决定的。
五是参考修正法。所谓参考修正法是指，把俄罗斯专家学者探讨俄罗斯某一领域的观点和结论作为中国学者探讨的一种重要参考，进行比较和修正，从而使我们对俄罗斯的探讨更客观、更准确、更接近俄罗斯的实际。实践证明，在人文社科领域，一个外国学者探讨其他国家的某一领域、某一问题时，经常会出现事实不准确、判断或推理不客观，有时得出的探讨结论甚至荒唐可笑。由于历史、文化、思维方式和行为方式的异同，同是俄罗斯的一个事件或一种行为，俄罗斯人的理解和中国人的理解会有很大的不同，有时甚至是完全相反的理解。因此，我们在探讨俄罗斯问题时，应充分参考俄罗斯专家学者的探讨成果，对我们的探讨结论或观点进行必要的修正。
参考文献：
[1]付晓霞.研讨俄罗斯学[J].中国俄语教学,2017,(3):52.
[责任编辑 郭伟]
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