摘 要：俄罗斯在苏联解体后彻底废除思想政治教育，导致思想领域严重混乱。近十年，俄罗斯对这一政策进行调整，俄语论文范文，采取一系列方法推进思想政治教育。同时，俄罗斯思想政治教育也面临着挑战。
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关键词：俄罗斯；思想政治教育；颜色革命
中图分类号：G41(512) 文献标志码：A 文章编号：1008-0961(2017)02-0050-03
苏联解体，苏共传统的思想政治教育体系被打破，原有的主流思想意识遭到抛弃。俄罗斯引入西方式的“民主、自由”思想。同时，社会各阶层、集团从各自利益出发，提出各种思想理论，一时间出现十余种社会思潮，诸如自由主义思潮、西化思潮、民族主义思潮、实用主义思潮等。缺乏主流意识形态的多元社会思潮引起国民思想意识的严重混乱，极端民族主义、虚无主义、极端利己主义开始盛行。这导致国家观念、个人道德素质严重弱化，享乐和拜金主义思想大行其道。
虽然时任总统的叶利钦已经看到思想领域内危机的严重性，也曾提出“寻找失去的俄罗斯思想”、“制定统一的民族思想”等主张，但由于当时各派政治势力相互争夺、以车臣为代表的民族分离势力日益猖獗、经济严重衰退等因素，使他对此无暇顾及，或是心有余而力不足。
当普京执政后，除须应对严重衰退的国民经济和派系林立的政局外，还面临多元化社会思潮带来的消极作用和国民思想意识空虚等问题。
一、近十年俄罗斯加强思想政治教育的主要方法
(一)思想教育影响的回归
为了破除苏联思想政治教育模式，1992年俄罗斯《教育法》中曾规定不允许在教育体系内建立政党和开展政党活动，并取消马克思主义政治理论课，原有的共青团、少先队等组织被取缔，几乎全盘否定了苏联思想政治教育的影响。随后，社会思潮的多元化给青少年思想带来的负面作用逐步显现。鉴于此，在世纪之交，俄罗斯逐步认识到思想政治教育的重要意义，着手恢复思想教育的地位，并制定和实施一系列发展纲要。
1999年，俄罗斯教育部颁布了《1999-2001年学校思想道德教育发展纲要》，2002年又发布了《2002-2004年学校思想道德教育发展纲要的基本方针和实施计划》，依据这两个纲领性文件，思想道德教育得以恢复和发展，覆盖学前教育、普通教育、职业教育的全方位思想道德教育体制开始建立。
(二)构建俄罗斯思想政治教育的精神内核
1 对西方模式的自由民主思想的修正
俄罗斯在苏联解体后全面接受西方自由民主思想，导致党派林立，国家政治资源在政治斗争中遭到严重内耗，思想领域内西方自由民主思想带来的消极作用日益显现。在普京就任总统后，俄罗斯开始在政治领域内逐步修正西方的自由民主模式，代之以具有俄罗斯特点的“可控民主”政治模式；在政治思想领域内，统一俄罗斯党所信奉的“主权民主”思想也日益受到民众的认可。
“可控民主”完全不同于西方典型民主政治模式，而是具有俄罗斯特色的民主政治模式，是俄罗斯政坛在经过“休克疗法”后对西方民主政治模式的一种修正。“可控民主”拥有西方民主政治模式的一切外在体系，但核心是“可控”：通过民主形式加强中央政府和总统权力，强力推行各种有利于国家强大的各项改革。例如，打击经济寡头干政，重新夺回舆论阵地的主导权，设立联邦区以加强对地方的控制，修改政党法以理顺议会与总统的权力关系等，虽然“可控民主”遭到俄罗斯“精英”阶层和西方世界的批评，但却为俄罗斯推行政治、经济改革扫清了道路，使俄罗斯的综合实力持续上升。
与“可控民主”密切相关的是俄议会第一大党统一俄罗斯党所奉行的“主权民主”思想。“主权民主”思想中，“主权”与“民主”是两个基本要素，但二者中“主权”比“民主”更重要，即在俄罗斯推行民主政治模式必须服务于强化国家主权和发展国家实力的基本要求。俄罗斯在政治上推行符合本国国情的民主政治模式，在经济上利用能源、基础良好的重工业等推动经济持续发展，在国防上利用强大的军事实力拓宽俄罗斯的生存空间，在外交上采取有针对性的策略对抗美国和北约的挤压。
可以说，“主权民主”思想与“可控民主”政治模式是相辅相承，密不可分的。由于统一俄罗斯党的领袖地位，它所信奉的“主权民主”思想在普通民众中的作用日益扩大。
2 重铸俄罗斯思想
普京在《千年之交的俄罗斯》中充分阐述了俄罗斯思想的精神内涵：爱国主义、强国意识、国家观念、社会团结。
为推行爱国主义，俄罗斯于2001年和2017年相继出台了两个《俄联邦公民爱国主义教育纲要》，其目的是要使爱国主义教育形成连续性，加强对公民特别是青少年的爱国主义教育。在推行爱国主义教育中，注重结合民族关系、革命历史以及国家象征等元素，形成合力。例如，恢复红场阅兵，高调纪念反法西斯战争暨苏联卫国战争胜利六十周年，在国歌、军徽中恢复了一些苏联时期的标志和特征，对在普通岗位上表现特别突出的劳动者授予国家荣誉称号等。这为爱国主义思想内涵找到了现实基础。
强国意识、国家观念、社会团结是三位一体的不同方面。强国意识是俄罗斯传统思想中的大国意识，是历史上为了应对外部压力而形成的俄罗斯精神的原动力。国家观念是在经过改革阵痛后重新唤起俄罗斯人心中的国家意识。社会团结是迈向强国道路的重要基础。俄罗斯在苏联解体后长期陷于国内政治斗争，并受到分离主义、极端主义势力的困扰。通过“可控民主”模式推行的一系列具有俄罗斯特点的民主政治改革，将政治资源集中，便于国家应对转型时期出现的各种政治、经济问题。随着综合国力的提升，民众作为大国国民的民族自信心和自豪感正在逐步恢复，对俄罗斯国家的认同感也将随之增强。通过“主权民主”思想的推行，更多的民众将更能理解和支持国家推行的各项政治、经济改革，有利于社会团结和凝聚全国人民的力量促进国家发展。
(三)对其他元素的整合
1 对宗教信仰的尊重
历史上，俄罗斯就是东正教传播广泛的国家。在苏联时期由于意识形态的原因，东正教的传播受到压制。近年，为了团结信教民众，尊重他们的宗教信仰，俄政府在《2001-2017年公民爱国主义教育纲要》中明确指出将东正教作为爱国主义的载体，肯定东正教教义中有关个人道德修养方面的阐述仍然对青少年有重要的教育影响。由于得到政府的支持，东正教信仰在学生、普通民众、甚至军人中进一步传播。
2 重新评价苏联历史中的若干问题
正确对待苏联历史，有利于理清人们对苏联难以割舍的情结，引导民众正确看待苏联的解体。2017年7月，俄罗斯出版了经官方认可的教学参考书《俄罗斯现代史(1945-2017年)》。书中对苏联体制和斯大林、戈尔巴乔夫等苏联领导人做出了评价。书中认为，苏联体制确实存在弊端，但由
此彻底否定苏联的发展模式和体制是不科学的；斯大林犯了严重错误，但仍然是苏联最成功的领导人，他在卫国战争中的伟大功绩不容抹杀；戈尔巴乔夫应该为苏联解体承担重要责任。
官方对苏联在捍卫国家主权方面所做出的努力给予充分肯定，保证了爱国主义教育的思想来源，摈弃了苏联解体之初打破一切、否定一切的民族历史虚无主义思想。
3 加强青年组织建设
青年是思想政治教育的重点对象。俄罗斯近年来进一步加强青年组织建设，巩固思想政治教育成果。其中，俄罗斯青年联盟和“纳什”(俄语意为我们的)的发展比较突出。
俄罗斯青年联盟成立于苏联解体之前，俄语论文，到2017年已经有会员近30万人，每年有上百万人参加该组织的活动。它的工作任务之一是加强青年思想政治教育。通过强化青年的爱国意识和公民意识，引导青年增强团队意识、合作精神和社会责任感。
“纳什”是为对抗“颜色革命”而成立的一个政治色彩很浓的青年组织。它拥有成员十余万人，是普京的坚定支持者，其使命是保卫俄罗斯免受“颜色革命”的威胁。“纳什”反对外国势力干预俄罗斯事务，强调成员的组织纪律性，注重集体意识的培养，并训练成员之间的协作精神。为了更好地加强“纳什”成员的思想教育工作，一大批知名政治家和专家给他们上课，培养他们的爱国意识和政治领悟能力。
二、俄思想政治教育面临的挑战
(一)西方“颜色革命”思想的渗透
俄罗斯面临的一个长期的挑战是来自西方敌对势力的思想渗透。西方势力通过各种民间组织在俄罗斯国内宣扬西方思想体系、生活方式、价值观和人生观等，尤其是在青年中培养亲西方分子。通过这些渗透和扩散，在俄罗斯国内形成反政府亲西方的政治势力，并寻机夺取政权，从而达到“颜色革命”的目的。这种和平演变式的思想渗透将长期存在，并会潜移默化地作用民众的思想，尤其是青年人的价值观。防止“颜色革命”思想的渗透，将是俄罗斯思想政治教育长期努力的一个方向。
(二)极端主义思想的威胁
苏联解体以来，地方分离主义思想在一定范围内仍然存在。恐怖主义又常常是地方分离主义者为达到政治目的而采用的一种手段。2002年的莫斯科大剧院人质事件、2004年的北奥塞梯别斯兰人质事件均折射出极端主义思想的严重危害。另外，奉行极端民族主义的光头党多次制造流血的排外事件。这些都是俄思想政治教育所面临的严重挑战。
(三)俄思想政治教育中的意识形态危机
纵观近十年俄罗斯的思想政治教育举措不难发现，这些举措多具有应急性，因而不同程度地存在缺陷。首先，缺少理论体系的构建。苏联解体后，俄罗斯始终没有建立起一套适合俄罗斯社会发展的思想政治理论体系。各种思想政治教育方法都缺少应有的理论支撑。另外，俄罗斯思想政治教育的思想内涵与西方民主自由思想相比缺少厚重的历史积淀，过于单薄和片段化，更无法与苏联完善的思想政治教育理论体系相提并论。其次，俄罗斯思想政治教育缺少系统完善的体制。俄罗斯近年虽然进行了政策调整，承认了思想政治教育的影响，但与苏联全面、体系化的思想政治教育体制相比仍然缺乏有力的推行机制。再次，俄罗斯意识形态领域内存在悖论。普京在《千年之交的俄罗斯》中曾谈到，反对恢复任何形式的官方意识形态；但同时又提到要用统一的俄罗斯思想武装民众。普京强调的“俄罗斯思想”，主要由“全人类共同的价值观和俄罗斯的传统价值观与经过20世纪一百年考验的价值观有机地结合在一起”的三方面内容构成。这说明，俄罗斯绝不会重新启用苏联的马列主义理论，对西方的民主自由思想体系也有自己的不同看法。因此，俄罗斯必须要形成适合自己国家发展特色的理论体系，并通过国家推行而置于主导地位；但是同时，俄罗斯又公开表明反对任何形式的官方意识形态。这就出现了一个悖论。这一悖论对思想政治教育的作用，将随着社会转型的完成而逐渐显现。
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