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【摘要】：中国现代教育内部深层结构中的"中西古今"成分并未达到"自觉"。由此,有必要在中国教育内部开启"中西古今"之争,以厘清中国现代教育对自身传统传承了什么摈弃了什么,对西方教育吸收了什么排斥了什么。并且,有必要进一步辨明吸引与排斥的是西方教育中的现代成分还是古典成分。以便明晰未来中国教育应该坚守什么改进什么。而要做到这一点,必须研讨西方现代教育从古典向现代性转变的机制、动因及过程,以此为参照重新厘定和提出"现代中国教育问题",破除伪西化,以求建立异质而独特的现代中国教育。
【作者单位】：
教育部人文社会科学重点探讨基地南京师范大学道德教育探讨所; 经过近代一百多年的中西交流,中国教育从观念、制度到实践策略不再是处于从国外把东西搬进来的阶段,而应该进入全面反思阶段。所谓反思,就是把中国已经接受、转变或转化的西方古今思想,在新的历史条件下进行重新审理。由此值得追问的是:当下中国教育已经是现代教育,还是走在教 ，西语专业论文，西语论文网站 |
