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跨文化教育是近年来西班牙乃至欧洲和世界教育民主化发展的一种趋势。跨文化教育的概念是与教育平等、教育民主联系在一起的，是要促进理解人类间的异同，重视人权，尊重异同，承认文化异同的价值，促进理解不同的生活方式，主张融合共处。
社会和自然，比语文和数学重要
在西班牙，学校放暑假，海边、山上、游乐场、电影院到处是孩子们快乐的身影，甜甜的笑声，让人羡慕。更让人惊羡的是，西班牙学校的暑假或者寒假作业，就是任孩子玩个天翻地覆，以至有些一二年级小学生到开学时，把上学期学的内容全忘光了，老师必须重新教一遍。
尽管如此，西班牙的所有老师都觉得这很正常。当认识了西班牙的教育常态，就不会有疑虑了。
西班牙的孩子们上学非常轻松愉快。1-4年级的孩子几乎不知道什么是考试。上课是松松的，教室里摆着一张张大圆桌，让孩子分组围坐在一起，老师可以随便站哪、坐哪或走动。
孩子们的桌子上不只有课本，西语论文范文，什么都可以放，吃的、玩的、看的、听的。放学也没有家庭作业，学生走出校门就像放飞的小鸟似的。有意思的是，西班牙关于学科的重视，和中国人的习惯不大一样，社会和自然远比语文、数学重要。
西班牙学校的社会课主要包含：历史、地理、社会常识、法学、交际、音乐、美术、舞蹈等。孩子们从小学习理解世界，例如：海和陆地的比例；除了西班牙意外，其他地方还有什么样的国家和人种。
在一堂社会课上，你会看到小学生把大纸铺在地上，按照学习到的知识，画出世界地图。看起来有的孩子画得乱七八糟，老师却说棒极了。为什么呢?老师说，因为美国和埃及的位置都画对了，别的国家和城市也会慢慢画出来。画得更好的，画上还出现沙滩、香蕉、黑人、风车。
西班牙的自然课，包含内容很广泛，物理、化学、生物、卫生、理财、自救等都在内。自然课强调的是动手做和探讨的能力。例如，在课堂上，老师先给孩子们看火山爆发时产生的烟雾，讨论烟雾生成的原理，再让学生会说洗衣粉和醋混台能产生烟，老师就让孩子们动手做做看。
一位移居西班牙的中国人说，他的小儿子刚到西班牙的时候，很骄傲自己的数学能力是全班最好的。可是过了一段时间，这孩子沮丧地对他说，学校常对学生做能力测试，测试每个人在自然灾害、意外救护以及司法救助等常识，自己什么也答不出来。
西班牙：提倡教育不打骂
如何在不打骂的情况下进行教育?在前些年西班牙的“教育但不打骂”运动中，组织者给父母、教育工作者和社会工作者提供讲座，力图使他们相信，打骂不是教育手段。对此许多父母难以接受。他们认为时常打孩子几记耳光是必要的。人们向儿童心理学家和“教育但不打骂”运动协调员佩帕・奥尔诺咨询，他们提出的第一个问题是，她是否有孩子。她回答说没有，但她是从孩子的角度出发看待这一问题的。于是父母们向她阐述了一记耳光可以解决问题的情况。
这些情况包括：孩子执意将手指插入电插座；在超市里见什么摸什么，还不断哭喊给他买东西；不好好吃饭；到时间不睡觉或不时从床上爬起来；躺在地上撒泼等。奥尔诺及其同伴正在寻求不打骂也能达到教育目的的办祛，他们说：“面对孩子的歇斯底里，你先出去，不理他。过一会儿，他就好了。在许多情况下，只要坚决地说一声’不!’就足够了。但是如果你许诺给予他奖励，那就要兑现。如果你威胁要惩罚，那就说到做到。”
取代打骂的措施如下：
对孩子的不良行为应坚决反对。
如果孩子在不适当的时候过马路，要抓紧他；孩子要赖在公园里不想离开，就抓住他的胳膊把他拖走。
说明其行为会造成的后果，耐心讲明道理。
明确规定什么是允许的，西语论文题目，什么是被禁止的。
在禁止做某事时态度要坚决。
要以身作则：如开车时，父母要主动系安全带。
不要随意对孩子进行奖励。
在孩子发脾气时，要采取不予理睬的办法，没人理睬，他只好作罢。
可以合理磋商某些事情，例如周末可以晚一会儿起床。
西班牙运动育儿怎么会成为时尚
西班牙的孩子很少有不喜欢体育运动的，因为运动让他们沸腾的热情和活力有了释放的舞台。他们进行体育运动，重在参与，好与不好、输与赢其实并不重要，重要的是他们需要和朋友一起活动，一起玩拴。对父母来说，体育活动使孩子们能有机会学习团队精神、建立友情，强壮体魄，磨炼意志。所以，无论从什么角度来看，孩子参加体育运动都是件好事。父母不仅要鼓励孩子参加，还要积极参与孩子喜欢的运动项目，和孩子分享运动的快乐。
认识麦克是因为学网球。当长相和穿着都很中国化的西班牙籍华人出现在我们面前时，谁也不会想到他会是个老外。但时间长了，我们还是感到了麦克的不同，比如，他从来都是那么温文尔雅，在教我们网球是喜欢大谈网球文化。他说他的儿子汤姆5岁开始打网球，现在已经看是参加欧洲的网球赛事了。这引起我极大的兴趣，体育在国外孩子的成长中究竟扮演了一个什么角色呢?
按照我们对孩子培养的惯性思维，如果父母发现孩子有哪一方面的天分，不管是画画、音乐，还是体育，都会从孩子很小的时候就陪着他南征北战，找名师、托关系。最现实的做法是可以让孩子当特长生，在省初中或高中时加分；最长远的利益考虑是，孩子一旦学习不好，还可以进修各类艺术和体育院校。运动成为一种十分公里的附加品，外国人是否也是这样呢?
同我这么一说，迈克笑了，他说西班牙4000万人，个个都是体育迷，运动是他们的生活方式，就像每天吃饭一样，没有人会考虑为什么要吃饭。让儿子学网球是为了培养她对体育的兴趣，使体育成为孩子一生中始终不可缺少的重要内容。
麦克说，西班牙的孩子很少有不喜欢体育运动的，因为运动让他们沸腾的热情和活力有了释放的舞台。他们进行体育运动，重在参与，好与不好、输与赢其实并不重要，重要的是他们需要和朋友一起活动，一起玩拴。对父母来说，体育活动使孩子们能有机会学习团队精神、建立友情，强壮体魄，磨炼意志。所以，无论从什么角度来看，孩子参加体育运动都是件好事。父母不仅要鼓励孩子参加，还要积极参与孩子喜欢的运动项目，和孩子分享运动的快乐。
汤姆最初迷上网球后麦克夫妇几乎每周都要陪他去看球赛。每次儿子参加补赛，他们总是抽时间起当拉拉队员。每次汤姆比赛时，夫妇俩坐在观众席上，眼里全是汤姆。赢球时，麦克夫妇为汤姆鼓掌欢呼；输球时，也不忘安慰打气。因为他们知道，参加比赛的目的只有一个：让儿子在运动中寻找快乐，身心全面健康发展，从而使他们日后的学习、生活和工作更加丰富多彩。
在和麦克的谈话中，他一直在给我灌输着这么一个理念：网球是一种文化，孩子打网球的过程也是学者做人的过程。在西班牙，对教幼儿的网球教练水平要求很高，因为教练不仅在教孩子技能，更在教孩子一种精神和文化。
麦克说，丰富多彩的体育运动尽管形式各不相同，但其基础的精神是相同的，那就是：愉快的生活态度，较强的适应能
力，个人行为的规范化、责任感及与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守规则和规定的能力。另外，运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张对抗以及竞争性强的特点。孩子们在运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力，通过运动，有助于培养他们勇敢、顽强、团结、机智、沉着、果断、谦虚、谨慎等意志品质，使他们保持积极、健康、向上的良好心理状态，成为一个心理健康的人。意志品质的培养将会作用孩子的一生，做一个心理健康的人更是孩子一生的福气。
西班牙人的童年对比
37岁的父亲胡安・希门尼斯有一个6岁的儿子卡洛斯。他说：“我到13岁的时候还什么事都不懂。我的儿子卡洛斯才6岁，就问我什么是生，什么是死，在举行选举时还问我政治问题。现在是让孩子自由表达，以前是家长告诉我们什么应该做，什么不该做，否则就打耳光。现在的教育强调个性，教育措施同我们小时候截然不同。”
西班牙的“婴儿潮”一代现在都已三四十岁，他们的孩子大多是独生子女。4名为人父母者对两代人的童年进行了比较。
家庭与师生关系
39岁的母亲梅塞德丝・罗尔丹有一个8岁的独生女萨拉，她说：“我像女儿那么大的时候，我们的女教师从来没和我谈过一次话：她来了就上课，上完课就走人。而我女儿和所有的老师关系都很好。我认为孩子同父母和老师的关系亲近是好事。现在教育孩子的措施也变了，过去学习是死记硬背，现在是上孩子理解。我拿出很多时间来陪女儿，每天下午我陪她复习课堂上学到的知识。”
罗尔丹对小时候受到的惩罚记忆犹新：有一次因为打瞌睡，她被老师罚抄写作业100遍；她不吃豆子，父亲就打了她。“现在我们再也不打孩子了。”
萨拉放假的时候，罗尔丹在海边租了一个带游泳池的房子，同女儿在那里度假。每年放假，她都带女儿外出游游，每年都要去一个不同的城市。她小时候从未去过海边，第一次看到大海的时候她已经谈恋爱了。此前她一直在河里游泳。
罗尔丹说，现在孩子的生活可以说是应有尽有，这同过去有天壤之别，可是“我认为孩子的天性没有变，孩提时代都是幸福的，他们得到的都是宠爱”。
社会和文化环境
39岁的父亲圣米格尔有一个6岁的儿子哈维尔。他说，几乎所有父母都这种讲：“真是一代不如一代。我们吃过那么多苦，而现在的孩子生活这么舒服。”圣米格尔则表示，“我认为，现在的孩子知道的东西比我们小时候多。”
圣米格尔说：“我们小时很多时间是在马路上度过的。我们做游戏的玩具或比赛用品都是自己做的，现在的孩子都是花钱买。我不希望儿子现在玩戏同我们小时候一样，但是他们现在游戏没有文化内涵。”
“我那时候一个人走着去上学，现在不可能了，因为马路上汽车太多，现在孩子的安全状况太令人担心了。”
“现在电视上儿童节的变化我也不喜欢，过去的动画片很好看，有教育意义。”
“我们那时候过生日，你可以写一封很长的信，要求得到很多东西，然后你就可以拿到很多玩具，我记得最可爱的玩具是一个大眼睛的机器人，他边走路，边挥手。现在的现具‘想像力’非常丰富，如掌上游戏机，哪个小孩有一个掌上游戏机，所有的小孩都围上去看，他们不说话，也不玩，玩具让他们变傻了。”
生活与游戏方式
37岁的父亲胡安・希门尼斯有一个6岁的儿子卡洛斯。他说：“我到13岁的时候还什么事都不懂。我的儿子卡洛斯才6岁，就问我什么是生，什么是死，在举行选举时还问我政治问题。现在是让孩子自由表达，以前是家长告诉我们什么应该做，什么不该做，否则就打耳光。现在的教育强调个性，教育措施同我们小时候截然不同。”
“卡洛斯负责收拾桌子和他的房间，他有自己的天地，那就是他的房间。我小时候和哥哥同住一间屋子，家里有很多人。”
“我们那时候出门，五个人坐一辆小汽车去郊游。卡洛斯4岁就乘飞机了，我到20岁才第一次坐飞机。今年我们度假，带着卡洛斯到阿根廷去了。我们在那儿看到了鲸鱼和海狮，在那儿骑马和爬山。”
“我们小时候最喜欢的游戏是在街道上或院子里捉迷藏，十几个孩子玩一条狗。现在卡洛斯从来不在街道上玩游戏了。”
“我的儿子不喜欢儿童歌曲，他听流行歌曲。我们上小学时，既没有实验室，也没有图片馆。我们班上全是西班牙人，卡洛斯的班级里有智利人、乌拉圭人和摩洛哥人。我认为这种共处是积极的。”
“卡洛斯有整整一个衣柜的衣服。我们那时候所有的衣服都是大孩子穿过以后留下的。我的一套礼服是堂兄的。”
教育和心理观念
40岁的母亲埃斯特尔・埃兰斯有一个4岁的独生女阿尔瓦。她说：“我们小时强调学习知识与概念，现在的学校强调培养能力。现在这种教育体制肯定有缺陷，如今孩子直到10岁大还不能单独去上学。他们备受宠爱，在生活上应有尽有，但是不懂得珍惜。我小时候过生日，就把糖带到学校里去。现在小孩子过生日变成了一个社交活动：发请柬，到公园里去野餐，请家长出席。阿尔瓦这个学期已经参加过4次这样的活动了。”
“阿尔瓦有很多玩具，可是只玩10分钟就玩腻了。我小时候不感到缺什么，我拥有的东西很少，可是我感到很满足。我们现在给孩子买贵重的东西，但是他们不懂得珍惜。”
“现在不是一切都不好，父母同子女的交流现在很自然。以前有些话题是禁区，如宗教和性，现在也可以同孩子交谈，什么都可以谈。如果同孩子自然地交谈，他们就能够接受。我们小时候，父母很少同我们交谈，我母亲一天到晚忙于做家务，父亲则忙于工作。” | 
