本文的探讨基础是中介语理论(interlanguagetheory)。中介语指的是学习外语的人在学习过程中关于目的语的规律所做的不正确的归纳与推论而产生的一个语言系统,这个语言系统既不同于学习者的母语,又区别于他所学的目的语。中介语在语音、词汇、语法、文化等诸方面都有所表现。单就语音来说,系统性的偏误主要是由于母语的负迁移、所学有限的目的语知识的干扰及教师或教材的讲解不恰当等原因造成的,其中又以母语负迁移为主。这就要求我们在汉语教学过程中,要根据学生母语的特征,对比其母语与汉语在声韵母的数量、发音部位、开口度、有无声调、调型调值等方面的异同,有针对性地总结归纳出产生偏误的类型及原因,并制定相应的教学策略。基于上述准则,本文重点对母语为阿拉伯语的留学生在语音习得过程中所出现偏误从其所属类型、产生原因及相应的教学策略等方面进行论述,关注学生语音习得的整个过程。一、辅音发音的偏误类型及教学策略(一)送气音:p、t、k这三个音虽属不同的发音部位,但共同的特征是在发音时除阻阶段有一股较强的气流冲出,因此它们都属于送气音。阿拉伯语中也有不送气浊音和轻微送气音的对立,但......(论文页数是：3页) ，阿拉伯语论文题目，阿拉伯语论文网站 |
