在语言的学习中,听占有非常重要的地位,在阿拉伯语中更是如此。 阿拉伯语一共有28个字母,12个发音符号,也就是说,每一个字母都能发出12种不同的发音。这也就使阿拉伯语的语音达到了336个之多。毫无疑问,阿拉伯语是世界上所使用的语言中语音最多的语言。[1]除此之外,不仅阿拉伯语与汉语语音区别较大,很多语音是汉语所没有的,而且还有叠音、增音和减音等特殊的发音方式。这就使得学生在阿拉伯语听力学习中,需要花费大量的时间来掌握阿拉伯语一些特殊的发音习惯。而笔者在教学过程中发现,学生经常付出了很多时间和精力来训练听力,但效果却总是差强人意,对听力的训练措施以及如何提高听力水平经常十分苦恼。由此可见,在教学中还需要教授一些针对听力训练的策略,才能达到期望的效果。 近几十年来,国内的听力教学措施获得了很大的发展,而有关听力教学法的探讨也有不少。听力训练是一种能力训练,如果将策略教学法应用到听力训练当中,则会大大提高学习者的学习效果。故在教学过程中,对语言学习者教授针对听力训练的策略,提高听力教学的效果和学习者的听力水平,具有重要意义。 一、策略教学法 听力策略是一......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语论文范文，阿拉伯语毕业论文 |
