国家层面政策推进少数民族双语教育,并改进行动(包括法学框架),不仅是提高少数民族语言的使用和发展的需要,也是提高教育准入、教育质量和教育公平以及其他社会公共服务的一种方式。[1]自2017年以来,越南教育培训部在联合国儿基会的帮助下,在Lao Cai,Gia Lai和Tra Vinh三个省实施了基于母语的双语教育探讨。该项目在少数民族地区研制了适合于当地的双语教育资源,如课本、玩教具等;幼儿园和小学教师都接受了对于双语教育的语言和教育技能的培训;提出了爱生学习环境五维标准。目前,越南已经建立了超过1100所的农村幼儿园和1000所小学,另外追加扩大了50所爱生学校。他们的经验不仅包括国家双语教育政策战略,还包括分享爱生学校(幼儿园)的试点经验,提供了足够坚实成功的评估监测证明,从而为将经验向全国推广奠定了基础。一、越南“基于母语的双语教育探讨”项目(简称MTBBE)的实施背景越南被认为是一个处于较低发展水平的中等收入国家,2017年,按照联合国贫困儿童衡量标准估算,越南仍然有1/3的孩子处于贫困阶层。但近年来随经济的快速发展,越南在确保所有儿童有机会接受高......(论文页数是：5页) [继续阅读本文] ，越语论文，越语论文范文 |
