一、引言自天津中医药大学与越南传统医药大学开启联合办学项目以来,越南留学生逐渐成为该校在读留学生中人数较多、具有自身鲜明特点的一个群体。汉语学习的效果直接作用着专业学习的接受度。在语言学习过程中,第二语言习得会受众多因素的作用,关于各类因素的体现及关系探讨,无疑会在一定程度上提高国别化留学生汉语教学的针对性及质量。二、探讨对象及学习情况52位越南留学生平均年龄在22~23岁之间,均有在越4年的汉语学习背景及来华5个月的汉语学习经历,汉语老师为越中两国教师先后授课,所学课程为听力、口语、汉字、阅读、综合,所用教材主要是《对外汉语系列教程》(综合、听力、阅读)及《看图说话》(上册)、《汉语口语(初、中)》《新汉语水平考试模拟试题集》《中医汉语》(下册)(精读)《医学汉语》(实习篇)。我们将52位被调查者4年的汉语成绩进行了简单统计,从总体上来看,随着学习时限的增长,不及格率反而呈现出了曲折上升的趋势。从课型具体情况来看,学生在综合课考试中的不及格比率是最大的,听力次之。52位被调查者的新汉语水平等级考试的成绩分布比率为一级(9.6%)、二级(19.2%)、三级......(论文页数是：3页) [继续阅读本文] ，越语论文，越语专业论文 |
