作 者：李霞[1] 机构地区：[1]绍兴文理大学外国语大学,浙江绍兴312017 出 处：《绍兴文理大学学报》2017年第12期70-75,共6页Journal of Shaoxing College of Arts and Sciences 摘 要：本文应用内隐学习理论探讨成果，通过课堂实践、问卷调查，个人访谈等形式的探究探讨。得出如下结论：内隐学习理论指导下的基础日语教育有利于营造和改善上课的氛围，提高学生的学习兴趣；有利于增进同学问的感情，加强学生的集体意识；有利于快速提高学生的语言能力和发现问题解决问题的能力。作为该理论的一项运用，测试和评价的改革能够较客观地测试出学生的真正水平，减少了很多随机因素。在日常教学和最终评价中提高对平时表现的重视能够提升学生自主学习的积极性，并有效刺激学生在课堂上的表现欲望，能够让学生更加主动地参与课堂教学活动与老师互动，日语论文，提高教学效果。 分 类 号：H369[语言文字—日语] ，日语论文 |
