中国和越南不仅是山水相连的友好邻邦,又同是经历苏东剧变、全球社会主义运动处于低潮时期仍然坚持走社会主义道路的发展中国家,两国不仅具有历史与文化的紧密联系,还有着休戚相关的命运和共同的发展目标。作为古代关系源远流长,现代又同样坚持马克思主义为指导思想、进行马克思主义理论教育的两个社会主义国家,因为国情、党情、民情的相异,使得两国马克思主义理论教育不尽相同。笔者从微观视角考察马克思主义理论教育发展历程,力求体察到中越两国马克思主义理论教育的产生、发展和完善的脉络以及在各自国家的创新点,借鉴和总结两国在马克思主义理论教育中出现的得失,以更好地促进我国马克思主义理论教育的发展。一、中越两国马克思主义理论教育的发展历程中越两国马克思主义理论教育的发展历程都是伴随着各自革命、建设和改革的历史进程而展开,越南马克思主义理论教育的发展历程更加复杂、曲折。从中国和越南马克思主义理论教育发展历程时期划分中可见一斑。中国马克思主义理论教育的发展历程伴随着中国革命、建设和改革的历史进程,经历了建党初期和新民主主义革命时期(1921-1949年),新中国成立后的平稳发展时期(194......(论文页数是：4页) ，越南语毕业论文，越语毕业论文 |
