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【摘要】：本文是一份对于越南留学生汉语阅读策略调查的探讨报告,笔者依照学术界所推崇的学习策略三元论理论框架,参照了Oxford提出的适用于阅读的五十条学习策略以及钱玉莲的《韩国学生学习策略探讨》阅读策略的问卷题目,并联系越南留学生的实际情况,设计了本文的调查问卷。通过采用问卷调查的方式,对云南师范大学47名本科越南留学生的阅读学习策略使用情况进行了调查、对比与略论,采用spss17.0软件进行略论后,得出以下结论:从总体情况来看,越南留学生普遍采用元认知策略和认知策略,二者在选择使用上没有明显的异同,都是倾向于选择有时候使用该策略,而对社会/情感策略的使用显得稍逊。从汉语水平的不同级别来看,初级留学生倾向于使用认知策略,其次是元认知策略,而不太擅长使用社会/情感策略。关于中级水平的学生来说,阅读学习策略的使用有所不同。他们在阅读过程中,善于采用元认知策略,而认知策略的使用相对较少。但是在阻碍阅读快速进行的学习策略(有声阅读、指读)的使用上表现出了一致性。高级水平的学生使用三元论阅读学习策略的情况与中级水平的学生总体上无显著异同,但是在社会/情感策略(交流、协作)的使用上,汉语水平为高级的学生比中级学生使用的频率较高。从不同性别来看,男生比较擅长使用元认知策略,认知策略次之,而女生使用阅读学习策略的情况与男生恰恰相反,她们更善于使用认知策略,元认知策略的选择使用频率相对较低。在社会/情感策略的使用上,男女生都是退而求其次,使用的频率最低,没有太大的异同。从不同文化背景来看,来自华裔家庭的留学生更倾向于使用社会/情感策略,非华裔留学生则偏向于采用认知策略,其他阅读学习策略的使用二者基本保持一致。但在三大策略的使用上,华裔学生与非华裔学生的内部异同比较大,显得参差不齐。此外,根据留学生个人信息调查表发现,越南学生在阅读过程中,存在一些不良的阅读习惯。同时笔者发现他们在对阅读学习的认识上有着共同的优点和困难。根据本文的调查结果,结合对外汉语阅读教学的相关理论及越南留学生的实际情况,笔者从对外汉语教师的教学和留学生如何有效使用阅读策略两个方面进行了略论,从教师和学生两方面研讨了作用阅读策略使用的因素,并提出了阅读策略训练的内容和比较有针对性阅读策略训练措施,期望能加强汉语阅读教学的效果,对留学生汉语阅读能力和阅读水平的提高有一定的帮助。
【关键词】：越南留学生 阅读策略 调查探讨
中文摘要3-5 Abstract5-10 第一章 绪论10-16 一、国内外相关探讨10-13 （一）国外探讨近况10-11 （二） 国内探讨近况11-13 二、选题的缘由13-14 三、本文要解决的问题14 四、探讨的措施、目的及意义14-16 第二章 阅读策略及其探讨的理论基础16-25 一、学习策略与阅读策略的界定16-17 （一）学习策略的定义16 （二）阅读策略的定义16-17 二、阅读策略与学习策略的关系：17-18 三、阅读策略的分类18-21 （一）Oxford学习策略两分法18-19 （二）O’Malley和Chamot的学习策略分类19-20 （三）本文阅读策略分类表20-21 四、阅读策略探讨的理论基础21-25 （一）认知心理学21-22 （二）阅读过程的模型理论22-25 第三章 越南留学生汉语阅读策略调查略论25-44 一、调查对象25 二、调查工具与问卷的设计25-26 三、数据收集与统计措施26 四、数据调查结果与略论26-44 （一）总体情况略论27-28 （二）阅读学习策略在汉语水平等级上的探讨略论28-31 （三）阅读学习策略在性别上的探讨略论：31-33 （四）阅读学习策略在文化背景上的探讨略论33-35 （五）留学生个人信息调查表中相关问题的略论35-42 （六）对问卷信度和效度的略论42-44 第四章 讨论与略论44-49 一、三元论总体使用情况44-45 （一）在认知策略方面44 （二）在元认知策略方面44 （三）在社会/情感策略方面44-45 二、具体策略中常用策略和不常用策略45-47 （一）常用策略45-46 （二）不常用策略46-47 三、男女生在阅读策略使用上的异同47-48 四、不同级别的学生在阅读策略使用上的异同48 五、不同文化背景的学生在阅读策略使用上的异同48-49 第五章 教学启示49-60 一、重视作用阅读策略应用的因素49-52 （一）教师的作用因素49-50 （二）学生的作用因素50-52 二、重视阅读策略的教学和训练52-60 （一）阅读策略训练的必要性52-53 （二）阅读策略训练的内容53-56 （三）阅读策略训练的措施56-60 第六章 结语60-63 一、本文探讨的主要成果60-61 （一）总体情况60 （二）不同级别的学生阅读策略使用的情况60 （三）不同性别的学生阅读策略使用的情况60-61 （四）不同文化背景的学生阅读策略使用的情况61 （五）越南留学生的个人信息调查情况61 二、本探讨的价值与不足61-63 ，越南语毕业论文，越南语论文 |
