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【摘要】：到目前为止,听力教学的重要性已受到人们的重视。探讨者普遍认为,在语言交际各项技能中,“听”是沟通使用最多的技能,亦是知识获得的首要途径。
汉语听力教学在中国目前已取得了一定的探讨成果,并在实际教学中得以广泛应用。但是,在越南汉语听力教学中,目前仍存在着很多问题,听力探讨成果没有被汲取和应用,尤其是教学法方面。教学法不当,导致越南大学汉语听力课堂效果欠佳。与其他课程相比,听力课依然是“讲生词-听录音-对答案”的听力教学模式,显得既单调又落后。
本文针对这种教学近况,以越南大学生为对象和越南大学听力教学为切入点,采用问卷调查、访谈、收集案例等方式,从理论设计和运用设计两个角度对其进行探讨,试着将对外汉语听力课堂教学改革新途径体现在越南大学听力课堂上
论文共有四章。第一章为绪论,介绍论文选题缘起及探讨意义、引论中外探讨者对听力课的相关理论和成果、探讨对象和措施。第二章介绍越南大学听力教学近况,探讨其方方面面的情况如教学法、教学质量、学生兴趣等,找出其目前存在的问题和需要完善的地方。第三章针对越南大学听力课教学近况而进行的听力课堂设计。本文通过课堂观摩、调查问卷、师生采访等方式先做了假定,然后根据此假定设计了针对越南学生的一种听力课堂教学模式。第四章是探讨之后所得出的旨在提高听力教学质量的若干建议。
【关键词】：听力 课堂设计 越南大学
摘要2-4 ABSTRACT4-8 第一章 绪论8-16 第一节 论文选题缘起和探讨意义8-10 一、论文选题缘起8 二、论文选题意义8-10 第二节 探讨综述10-14 一、听力技能训练10-11 二、聆听理解策略11-12 三、听力教学问题12-13 四、听力教学模式13-14 第三节 探讨对象和措施14-16 一、探讨对象14-15 二、探讨措施15-16 第二章 越南大学听力教学情况16-18 第一节 越南大学听力教学近况16-17 第二节 越南大学听力教学存在的问题17-18 第三章 针对越南大学生听力课堂设计18-35 第一节 课堂设计构想假设18-19 一、假设的理论依据18-19 二、假设的实践依据19 三、假设内容19 第二节 课堂设计构想提出19-20 一、设计的总体规划19-20 二、课堂的实现条件20 第三节 课堂教学的操作程序20-35 一、听前21-28 二、听中28-34 三、听后34-35 第四章 改进越南学生听力课实际效果的若干建议35-39 第一节 提高师资队伍素质35-36 一、中文师资队伍情况35-36 二、教师素质提高措施36 第二节 发现和消除学生听力上的弱点36-37 一、越南大学生听力上弱点略论36-37 二、消除学生听力上弱点措施37 第三节 注意利用现代教育技术37-39 参考文献39-42 附录42-48 附录一 听力教学问题调查问卷42-45 附录二 听力课堂教学调查45-48 ，越语论文题目，越南语论文 |
