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【摘要】：通过问卷调查,了解越南学生在越南和中国学习汉语普通话的效果异同,并从认知角度略论了越南学生对汉语普通话四声的掌握情况。认为母语的负迁移影响和对母语及目的语声调异同的认知程度,是作用越南学生准确掌握普通话声调的主要原因。
【作者单位】：
重庆师范大学文学与新闻学院; 越南学生讲汉语普通话时对声调的把握存在不够准确的问题,那么具体情况如何,主要原因是什么?为此,笔者进行了调查探讨。一、调查情况介绍我们的调查对象是在越南、中国两地学习汉语普通话的学生。调查的在越南学习汉语的学生,为越南国立大学中文系的本科生,就读语言专业,学习 ，越语毕业论文，越语论文 |
