一、越南跨境教育合作发展制度变迁轨迹1986年越南共产党“六大”会议颁布改革开放决议,希望通过实施革新开放促进国家经济发展,但人才匮乏成为制约社会经济发展的瓶颈,大力发展和大幅度扩张高等教育以培养足够人力资源,适应社会经济发展和时代要求,成为当时急需解决的问题。决议提出两个愿景,一是市场导向,二是社会主义方向。以此为基础形成高等教育现代化双轨制,并明确高等教育发展的三方向:多元化大学形式、大学自治及国际合作。[1](一)苏联模式向多元化模式转轨越南高等教育体制在1986年改革前,沿用前苏联中央集权高教体制,实施中央集权培训框架、学年制课程、单科小型大学、教学与探讨分离、统包统分制度等;[2]所有高校均属公立,招生指标与学科设置由教育部控制,学科单一,各高校师资极不平衡,学历师资短缺,教学科研水平低下,只有7%的青年精英能进入大学。[3]对高等教育的发展窘境,越南政府进行了高等教育体制改革,通过1988年及2017年《教育法》,确定发展越南公立和私立高等教育两大系统。1998年《教育法》(QH10)第11条指出,“国家主导教育发展,建构多元化教育模式与学校类......(论文页数是：9页) [继续阅读本文] ，越南语论文题目，越语论文 |
