引言字词教学是对外汉语教学中的一个重要方面[1]。多音字的存在,使外国人学习汉语读音过程中面临更大的困难。越语中没有多音字这一说法,不会涉及到受母语作用的情况。但是繁琐复杂的多音字,关于中国学生都是一个难点,何况外国学生,所以他们在多音字方面的学习困难相对较多。原型范畴理论简称为原型理论,是在批判古希腊哲学家Aristotle的经典范畴理论的基础上发展起来的。其主要特征概括为:范畴凭借典型特征来建立“完形”概念;范畴成员有典型和非典型之分,彼此之间有隶属程度的异同;范畴成员之间享有部分共同属性,形成家族相似性;范畴的边界是模糊的[2]。随着社会的发展和人们认知程度的深化,范畴的界定并不会一层不变,相反范畴的界限是动态的发展过程。本文利用越南留学生使用的《汉语教程》中部分常见多音字,对100名越南留学生做问卷调查,根据调查结果,利用原型范畴理论对越南留学生多音字偏误进行略论,根据不同类型多音字,提出相应的教学建议,帮助越南留学生更好地学习汉语,提高多音字习得效率。一问卷设计及调查本文基于汉语多音字在对外汉语教学中的影响,设计问卷,对越南留学生多音字习得情况进......(论文页数是：3页) ，越语论文题目，越语论文范文 |
