[摘要]泰国法律教育结合本国国情，在学习西方发达国家的基础上使其法律教育资源高度市场化，形成了培养目标划分明确的法律本科、及教育。法律本科重在培养法学实务的具体应用，培养重在法律理论知识和一定的探讨能力，而培养则是独立探讨能力的深入训练。 本科生除了修满上述学分外，还要进行大约三个月的法学工作实习。工作实习时间安排在第三学年度结束的暑假期间，学校会帮学生联系工作实习单位。但工作实习并不是本科毕业的硬性条件之一，所以由学生自行选择。如果学生选择学校安排的工作实习，学校将颁发工作实习的资历证明。学生如果没有特殊情况，都会选择工作实习。 (二)法律本科教学特色 泰国本科法律教学特色如果用最简短的语言概括就是“案例式教学”。“案例式教学”不仅体现在老师的授课方式中，也体现在学生考试考评方式中。 泰国本科法律专业前三学年的课程设置，主要是泰国一些最基本和重要的部门法，也主要是针对泰国基本法典授课。这些法典主要有《泰王国宪法》《泰王国民商法典》《泰王国刑法典》《泰王国行政法典》《泰王国民事诉讼法典》《泰王国刑事诉讼法典》《泰王国行政诉讼法典》。泰王国法院审理案件素有判例法系传统，其高级法院案例都得到了系统而详细的整理，查阅非常方便。泰王国高级法院在具体应用法学过程中，形成了许多权威性判例，这些判例在对法学的具体解释中具有绝对权威。因此，离开泰王国高级法院的庞大的案例，就较难理解泰王国各类法典中的法条的准确含义。正因为泰王国法学实践的这一特征，法律教师在具体授课中都会列举和总结高级法院典型判例对法条的理解。授课的重点也是培养学生对具体法学的理解和应用能力。除此之外，每门课受教师所接受判例法系国家或者大陆法系国家的教育背景不同，而对法学基础理论授课的侧重点不同，受大陆法系作用的教师会更偏重于法学基础理论。到本科第四年时，因开始分专业方向，教学才开始倾斜于法律理论教学。法律理论教学主要是通过在原有基本部门法基础上开设讨论课方式进行。 泰国法律本科专业课程的考试题目几乎全部是主观题，且不外乎两种题型：最主要和常见的一种是案例略论题，第二种是论述题。案例略论题综合性非常强，需要灵活应用相关法条，学生想得高分除了阅读法律教材外还需经常翻阅高级法院案例。而论述题也往往要求例举相关权威性判例或举例说明。每门课有期中和期末考试两次，泰语论文范文，期中考试占三十到四十分，期末考试占七十到六十分。每次考试都有两到五个不等的主观题。所以，泰国本科生无须死记硬背任何概念和理论，而是参照高级法院判例准确理解各大法典中法条的意思及法条的具体应用。这也是和泰国律师资格考试、法官选拔考试及检察官选拔考试相符的，因为泰国这类考试绝大部分是案例略论题及少量论述题，而没有其他题型。 三、泰国法律生教育 泰国法律招生由各大学自主招生。报考泰国法律，第一个条件是考生必须是法律本科毕业，然后通过英语入学考试。英语入学考试既可报考托福、雅思等国际承认的英语等级考试，也可报考每所大学自己组织的探讨生英语入学考试。考生英语考试成绩需达到各大学规定的标准。然后，各大学自行组织其他相关考试，该类考试由各院系自行出题和评卷。所以，泰国各大学所要求的入学英语水平和其他人学考试都会有异同。泰国法律教育的市场化程度也是非常高的。但泰国的法官、检察官选拔考试只承认朱拉隆功大学、法政大学、兰甘亨大学和博仁大学的文凭。 (一)泰国法律课程设置 朱拉隆功大学法律院法律分为四大专业方向：国际法方向、刑法方向、公法方向和商务法方向。其法律教育采学年制和学分制并行，学满2年但不得超过4年，修满39学分。39学分分为：统修专业必修课程6学分，专业必修课程9学分，专业选修课程9学分，自选课程3学分，论文12学分。具体课程设置如下： 1 不计学分必修课程三门：法学专业英语、法律探讨科学措施论和专业讨论课。专业讨论课分为四个方向。 2 统修专业必修课程两门：大陆法系和法理学。 3 专业必修课程：国际法方向必修课程为国际法理论和措施、高级国际组织法、国际社会主体关系法；刑法方向必修课程为高级刑法律、刑法政策、刑事诉讼比较法；公法方向必修课程为公法理论、宪法与政府组织法I、政府机构与人员设置法学制度；商务法方向必修课程为商事组织法、商事税务策划及法学制度、法学与商事关系。 4 专业选修课的课程非常丰富。每个专业方向可供选择的课程少则上十门，多则二三十门。法律院会根据师资情况和学生选课的情况确定每学期的专业选修课程的开设。 5 自选课程也非常丰富，同样会根据师资情况和学生选课的情况确定每学期的自选课程的开设。 6 论文12学分，则为学生注册学分而无须上课，只需论文答辩通过即可。泰国法律论文的开题和答辩都是学生各自根据自己的情况决定考试的时间，而没有统一的时间安排。所以最快的2年就毕业了，最慢的则需4年，而学满4年未能取得学位证的也大有人在。 (二)泰国教学特点 泰国教育完全侧重于法律理论教学，授课老师会对一些重要法学问题的理论起源，各国理论、各国制度尽可能地做比较略论。每门科目的考试题目类型只有一种：论述题。答题方式是阐述既有理论和提出自己对问题的独特见解并阐述理由。 其有特色的两门课程是法律探讨科学措施课和专业讨论课。法律探讨科学措施课安排在第二学期，专业讨论课安排在第三学期。法律探讨科学措施课主要讲解探讨措施，同时要求学生开始物色论文题目，并与专业讨论课相辅相成，为学生做论文作准备和铺垫。该两门课由学校法律探讨经验最丰富的教授主讲，并以每位学生的论文导师作课外辅导为辅。主讲教授主要讲解探讨选题的方式措施，同时要求每位学生在查阅大量资料和请教论文导师后提出初步开题报告，并在全年级主讲其开题报告，然后由任课教授和全年级学友提出批评指正意见。如果题目没有得到任课教授的认可，学生就必须重新找探讨题目。这两门课促使学生为毕业论文选题而大量查阅资料并请教导师，再通过任课教授在探讨方式措施上把关，从而使学生能基本确定论文题目，为论文进一步探讨和写作夯实基础。 四、泰国法律生教育 泰国有资格开设法律专业的大学，现有四所，即朱拉隆功大学、法政大学、兰甘亨大学和博仁大学。上述大学法律院在法律生的招生数量、条件、培养方式等方面具有自主权。但法律生在报考前一般要参加托福、雅思等国际承认的英语等级考试或本校组织的探讨生英语入学考试并达到各大学规定的生入学英语分数线。而进一步的考试各校会不一样，例如法政大学，需要提交论文的可行性探讨报告并通过法政大学两名有资历做导师的老师认可并出具推荐信，然后才可报名参加考试。报名后组织5人左右的委员会审查论文可行性探讨报告并对该报告进行口试。 而朱拉隆功大学同样要求提交论文的可行性探讨报告，但不严格要求有资历的老师的推荐信(即可有可无)，提交报告后首先安排3个小时的专业英语考试，然后安排3个小时左右的论文可行性探讨报告口试。 泰国朱拉隆功大学法律院的课程分为通修课程和为每个学生量身定做的课程。 通修课程有法律探讨措施高级课程和专业讨论课。法律探讨措施高级课程安排在第一学期，从2017年起，如果学生入学第一学期的法律探讨措施高级课程没有通过，必须自动退学。法律探讨措施高级课程由探讨资历深厚的教授上课。每次课学生必须对自己论文探讨课题进展程度作报告，然后由老师和同学批评指正。主讲教授会根据学生汇报情况安排下一次课的探讨任务。当第一学期结束后，交一份详细的论文探讨进度报告。任课教授会对学生是否具备相应的探讨能力作个判断。如果教授认为学生没有具备生应有的探讨能力，此课程就不能通过，学生必须自动退学。 专业讨论课则是指导学生深化论文大纲和丰富论文的资料，并指导学生如何准备和组织一次全国范围内的高级学术研究会。学期结束时，生必须以论文为议题，自己组织至少一次全国范围内的学术研究会。学术研究会的所有经费由法律院支付，但学术讨论会所有事务和过程都由生自己处理和安排。学术讨论会的一般要求是：第一，必须向与论文探讨范围有关的所有专家、相关政府机构及企事业单位以法律院名义发出邀请函；第二，除了生做议题报告外，泰语论文网站，必须有不少于3位权威专家主讲；第三，会议规模应是二十人以上。让生自己组织高级学术讨论会的目的主要有三：第一，让国内相关专家审核论文是否有可行性和探讨意义；第二，在邀请专家过程中能向专家请教和征求意见，并可向专家和相关单位收集资料；第三，培养生组织学术讨论会的能力，因为该能力是一位探讨工作者必备能力。学术讨论会结束后，生必须做一份详细的学术讨论会报告交给专业讨论课任课教授。该报告需详细汇报学术讨论会的参与成员构成、议题内容、讨论内容、观点资料收集情况、学术讨论会达到预期目标的情况和效果、对收集的观点和资料的利用价值的详细略论等等内容。专业讨论课任课教授会根据学生提交的学术讨论会报告和亲自参与学术讨论会的印象来评定学生是否能通过该课程。 而每个学生量身定做的课程则由入学考试委员会成员根据学生的教育背景、知识储备和能力情况、论文选题方向来确定需要补修哪些课程。课程数量和课程内容因人而异。比如笔者，是中国学生而不精通泰国法学，探讨民法方向，所以，必须修泰国本科有关民法的所有专业基础课程和专业的一些民法专业课程。又如泰国一位探讨银行法问题的生，必须去外院修财务会计、金融等专业方向的本科和课程。 生在论文开题之前，还必须通过生综合能力考试。这个考试的目的是考核学生是否已经具备做论文的综合素质。考试的过程为：首先提交论文进程报告，然后成立一个不少于5人的考试委员会商讨考试题目。考试题目一般是一个到两个，例如笔者的综合能力考试的题目只有一个，题为“略论当今世界的主要经济制度发展对各国财产法和合同法发展的直接和间接作用，并略论上述法学的发展对社会公平和经济公平所产生的作用。在略论时请结合具体国家的财产法和合同法进行略论”。可见题目是针对论文的方向考察学生相关知识储备程度。而答题的时间会根据考试题目范围大小而定，一般少则15天，多则1个月，例如笔者的题目答题时间为1个月。答题期间届满，考生提交一份答题报告，然后考试委员会对学生就答题报告进行口试。 只有通过上述考试后，才能进行论文的开题报告答辩和论文最后答辩。而对于生学习期间学术论文要求则不同年级要求不同，例如2017年及之前入学的法律生必须在泰国国外权威刊物与论文相关的论文一篇，而2017年后入学的生，必须每学期一篇与论文相关的论文，直至开题报告答辩通过为止。 五、泰国法律教育对我国的启示 泰国国土面积差不多只有我国二十分之一，法律教育(或者说高等教育)市场化的程度却非常高。其法律教育有如下几点值得我国借鉴。 首先，法律本科教育实践针对性非常强。法律本科教育主要是让学生理解法条和灵活应用法条，并直接与泰王国律师资格考试、法官选拔考试及检察官选拔考试的要求相符。无论其课程设置、教材，还是老师的授课方式和课程考评方式，都注重学生的法学实际应用能力。本科教育注重学生理解能力和应用能力的培养，而不是死记硬背法学概念或理论。而我国却没有把本科生法学实际应用能力的培养落到实处，太注重理论教学和死记硬背。 其次，探讨生阶段的探讨能力培养非常凸显。泰国在探讨生阶段非常注重法律理论知识的教学，会有大量课程深化相关专业的理论知识及比较各国相关法学制度，并对生的探讨能力进行初步培训。而到阶段，则主要是培训生独立探讨专题的各种必备的能力，例如独立组织学术讨论会的能力。笔者认为，其法律探讨措施课程和学术讨论课程的设置与教学方式很值得我国借鉴。 最后，泰国法律教育为国民提供了较多接受法律教育的机会。泰国既有竞争激烈的名牌公立大学法律院，也有轻易可入读的一般公立大学法律院；既有学费昂贵的私立名牌大学，也有学费便宜的一般私立大学；既有正规式法律教育，也有便捷、便宜和高质量的自学法律教育。各种各样不同档次的大学提供了不同层次和质量的法律教育机会。也就是说，大学只是根据市场需要提供教育机会以提升人们的素质，而就业却不是学校能管的事。所以泰国的非全日制本科生、生和生基本上都是边工作边学习，学习是工作之余不断提升自身素质的途径和手段。本文希望我国法律高等教育能向社会提供丰富的教育产品任国民选择。 [责任编辑：霁 月] |
