一、教师期望效应1968年美国心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个著名实验:在一所小学的一至六年级各选三个班的学生进行所谓“预测未来发展的测验”,然后通知老师说:“这些儿童将来大有发展前途。”并让老师留意,实际上这些学生是随机抽取的,结果八个月后,再对这些学生进行测验,发现名单上的学生成绩提高了,教师也给了他们好的评语,实验取得了奇迹般的效应。这就是美国历史上著名的“教师期望效应”。这个试验说明教师期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的作用,教师根据自己的观察和了解,对学生形成期望,通过相关态度与行为影响于学生,学生感受到这一期望后作出反应,推动自己沿着教师的期望发展,表现出强烈的求知欲与上进心,教师的期望印证后又促使教师给予学生更多的期望,最终达到学习的最佳效果。二、教师期望效应对初级泰语课堂的作用关于学生来说,首先大学学习在授课方式、思维方式以及生活方式上都不同于中学,学生需要更多的学习自觉性才能学好,另外泰语是一门新语言,与以往接触到的汉语、英语在发音、书写及语法等方面有很多不同,例如泰语的字母发音中有学生从未接触过的小舌......(论文页数是：1页) ，泰语论文网站，泰语论文 |
