一、泰语听说课程教学探讨背景 泰语听说课程是泰语学习者的基础课程,在提高学生综合应用能力方面起着关键影响。对大部分泰语学习者而言,哪怕只是听简单的日常用语,往往也会觉得不知所云,无从下手。面对不同专业类型的学生群体,训练好他们的听说能力,逐渐消灭学生的“聋哑泰语”,提高全体学生“听说”的水平,是教学中的难点。目前我校开设泰语听说课程的有泰语专业、汉语国际教育专业和林学双外语专业。基于这一点,笔者对西南林业大学2017级泰语专业、2017级汉语国际教育专业和林学双外专业的80名学生进行了问卷调查,旨在了解泰语听说课堂上不同类型学生关于教师教学措施的反馈以及学生自己在听说方面存在的问题,略论总结对不同类型的学生怎样应用任务型教学法才是最受学生欢迎且最有效的;通过调查探讨,希望为泰语教师提供相关的教学参考,以便促进泰语听说教学的实效性。 二、泰语听说课程教学探讨方案 1. 调查目的。 了解不同专业类型的学生对我校泰语听说教学的看法和评价;略论我校泰语听说教学中存在的问题;了解不同专业类型学生对我校泰语听说教学的要求和建议。 2. 探讨类型和调查对象。 ......(论文页数是：3页) ，泰语论文，泰语论文 |
