一、引言随着中国与东盟在多领域的合作日益加强,社会急需熟练掌握英语的各领域专业人才,这对中国和泰国高校英语教师提出了更高的要求。而教师效能感是作用教师素质和能力的关键要素,它是教师对自身的教育能力及对学生作用力的一种主观判断和感受,教师效能感与学习成就、学习动机之间存在着显著的正相关[1],对教师专业化发展产生重大作用。[2]教师效能感是教学和教育改革的关键,作用着教师对所从事职业的主动性和积极性、对教学工作的关注和投入程度以及克服困难的坚持程度[3],是教师行为及教学效果出现异同的重要原因之一。[4]效能感源于自我系统和外界环境资源之间的互相作用[5],不同的社会文化背景和教育环境势必会造成教师效能感的异同。因此,调查探讨中泰高校英语教师效能感近况和作用因素,略论探究中泰高校英语教师效能感的提升策略,关于促进两国高校英语教师教育和专业发展,提高教学水平,培养高素质国际英语人才具有重要意义。二、中泰高校英语教师效能感近况和作用因素比较略论为了解中泰高校英语教师效能感近况,本课题组在广西和泰国数所高校的英语教师中开展了调查探讨,结果显示两国高校英语教师效能感......(论文页数是：3页) ，泰语论文网站，泰语论文题目 |
