根据Halliday,Hasan,Master等人的连贯性理论,连词、介词和代词的使用能形成连贯机制[。1]而根据Martin和White的词汇评价理论,表态度的词汇带有积极和消极的意义。而且,词汇的态度还可以划分为高、中和低等三级的程度[。2]词频的高低在很大程度上能反映出文章的连贯性和作者的态度。因此,通过略论词频去比较华南农业大学和泰宋卡王子大学的学生在认知词汇知识相同的情况下,写作中使用的连词、介词和代词的词频对文章的连贯性的作用和形容词词频对写作者态度的作用,将为两校的英语教学提供有益启示。一探讨过程(一)被试被试为华南农业大学和泰国宋卡王子大学金融学专业的学生共142名,其中,85名来自中国,57名来自泰国。两所大学皆位于两国的南部,同属于国立综合性大学。泰国宋卡王子大学在泰国南部排名第一。所有的学生都由其本国具探讨生学历的教师教学。表1列出了被试的相关信息。表1被试的相关信息年龄均值(年)性别男女学英语的年数均值(年)王子大学(n=57)18.9 13 44 11.1华农大(n=85)19.6 28 57 8.5(二)测试工具及预试验两项认知......(论文页数是：4页) ，泰语专业论文，泰语论文题目 |
