一、引言《泰国中学汉语教学标准》(以下简称《标准》)课题组于2017年11月对泰国曼谷第二教学区汉语教育委员会所辖的4所学校进行了考察1。这是课题组对泰国中学进行的第三次调研。在前两次调研的基础上,课题组已经基本完成了《标准》理论框架和课程模式的创建,本次调研的主要目标是深入考察泰国中学汉语教学的具体情况,包括教学条件、师资条件和课堂教学,通过调研,确定《标准》中适用于泰国中学汉语教学的内容,修订其中不适用的成分,突出本土化的特点。作为考察报告,本文将从以下4个方面讨论本次调研的结果:第一,基于样本进一步略论泰国中学汉语教学的教学条件;第二,基于课堂观察进一步略论作用泰国中学汉语课堂教学的因素;第三,基于教师访谈略论教师们对课堂汉语教学的认识与评价;第四,根据调研提出《标准》修订意见。二、调研范围、方式与内容课题组本次调研这4所学校依时间先后顺序分别是:丽悌亚湾娜莱第二分校(Rittiyawanalai 2,简称“丽悌亚2”)、帕卡农维特亚莱学校(Pakanongpittayalai,简称“帕卡农”)、豪旺学校(Horwang,简称“豪旺”)、空军子弟发展......(论文页数是：7页)      

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