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【摘要】：目前,世界范围内的“汉语热”持续升温,学习汉语的外国人越来越多。尽管每年有不少外国留学生来华留学,但是大多数国外汉语学习者仍在本国非目的语环境下学习汉语。由于非目的语环境缺少汉语学习和应用的自然环境,学生语言自然习得的行为较少。本人结合在泰国一年的汉语教学实践,了解到网络媒介在非目的语环境外国学生汉语学习中有着重要影响,而且网络媒介已成为非目的语环境学生课外汉语学习的重要途径之一。因此,探讨网络媒介在非目的语环境汉语学习中的应用显得十分重要和必要。
本论文试图研讨网络媒介在教师的干预下为非目的语环境的国外汉语学习者创建有利的汉语学习环境,摸索出一条借助网络媒介进行汉语学习的有效途径和措施。论文以二语习得理论及建构主义理论为指导,首先略论了网络媒介在非目的语环境汉语学习的应用近况,提出网络媒介在汉语学习中的重要影响；然后以泰国孔敬大学学生使用网络媒介进行汉语学习为例,重点调查略论QQ网络媒介的使用近况、利弊,并总结经验；最后提出教师利用QQ网络媒介为学生创建语言使用环境的可行性以及试验方案,进一步提出利用网络媒介进行汉语学习的指导准则、利弊与对策。
本论文的亮点在于对QQ网络媒介在非目的语环境汉语学习中的应用近况进行调研,略论QQ网络媒介与汉语学习的关系,提出具体的教师干预方案、本人试验过程以及应用策略。如网上汉语营的创建和组织讨论话题,利用QQ聊天功能布置交际作业,利用QQ空间功能布置作文,利用QQ阅读功能进行阅读训练等等。这些应用策略和措施,旨在为非目的语环境中借助网络媒介进行汉语学习提供一些启示或教训。
【关键词】：非目的语环境 网络媒介 QQ 汉语学习 泰国
摘要5-6 Abstract6-7 一、引言7-13 1.1 选题缘起、探讨近况及意义7-9 1.1.1 选题缘起7 1.1.2 探讨近况7-8 1.1.3 探讨意义8-9 1.2 理论依据9-11 1.2.1 二语习得理论及其指导意义9-10 1.2.2 建构主义理论及其对网络化学习的指导意义10-11 1.3 探讨目的、内容及概念界定11-13 1.3.1 探讨目的、内容和对象11 1.3.2 相关概念界定11-13 二、网络媒介在汉语学习中的应用近况及其影响13-21 2.1 非目的语环境课外汉语学习的近况13 2.2 泰国孔敬大学学生汉语学习近况调查略论13-18 2.2.1 问卷一调查目的和内容14 2.2.2 问卷一调查对象和措施14 2.2.3 问卷一调查统计数据略论14-18 2.3 网络媒介对国外学生汉语学习的影响18-21 三、QQ在汉语学习中的使用近况及利弊略论21-31 3.1 QQ功能概述及其对汉语学习的意义21-22 3.2 泰国孔敬大学学生使用QQ学习汉语的调查略论22-26 3.2.1 问卷二调查目的和内容22-23 3.2.2 问卷二调查对象和措施23 3.2.3 问卷二QQ使用近况调查数据略论23-26 3.3 使用QQ功能与汉语学习关系的调查略论26-29 3.4 使用QQ学习汉语的利弊、经验及不足29-31 3.4.1 使用QQ学习汉语的好处和经验29-30 3.4.2 使用QQ学习汉语的问题及不足30-31 四、教师应用QQ辅助汉语学习的策略及试验方案31-43 4.1 教师应用QQ辅助汉语学习的策略31-33 4.1.1 充分应用QQ功能辅助汉语学习31 4.1.2 将课堂教学和网络汉语习得相结合31-32 4.1.3 应用QQ组织网络课外学习活动32-33 4.1.4 应用QQ关注学生动态33 4.2 本人应用QQ辅助汉语学习的试验方案33-43 4.2.1 方案一：创建网上汉语营33-38 4.2.2 方案二：利用QQ聊天功能布置交际作业38-39 4.2.3 方案三：利用QQ签名档和空间锻炼写作能力39-43 五、应用网络媒介学习汉语的指导准则、模式与对策43-47 5.1 应用网络媒介学习汉语的指导准则43-44 5.1.1 个别化学习与协作化学习相结合43 5.1.2 趣味性与系统性相结合43 5.1.3 持续性和阶段性相结合43-44 5.2 应用网络媒介学习汉语的三种模式44-45 5.2.1 个别化学习44 5.2.2 讨论式学习44 5.2.3 小组协作式学习44-45 5.3 应用网络媒介进行汉语学习的问题与对策45-47 5.3.1 应用网络媒介学习汉语存在的问题45-46 5.3.2 应用网络媒介学习汉语的对策建议46-47 ，泰语专业论文，泰语论文 |
