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【摘要】：近年来，随着中国国力的不断增强，中国在世界的地位不断提升，泰语专业论文，汉语也成为一门热门的语言被很多国家的人们所学习。随着“汉语热”的升温，作为中国近邻，泰国政府对汉语的政策不断在放松，并大力支持泰国的汉语教学事业，泰国的汉语教学事业得到很大的发展。各个学校纷纷开设汉语课程，作为华侨慈善机构下设的学校，泰国华侨崇圣大学的汉语教学已经有很久的历史，并且形成了教学规模。本文对该校的汉语教学进行了调查及略论，提出了教学中存在的问题，并就问题提出了建议。
本文一共分为五个部分：第一部分介绍了本课题的探讨背景及意义，包括本文的探讨意义、探讨范围、前人的探讨成果等内容；第二部分介绍了泰国的汉语教育历史及近况、泰国高校的汉语教育及泰国华侨崇圣大学的汉语教育近况，着重介绍了华侨崇圣大学的汉语课程设置、教材、师资力量、多媒体设备等方面；第三部分略论了泰国华侨崇圣大学汉语教学中存在的问题，如：教学方面存在的问题，包括课程设置的问题、教材的问题和多媒体设备的问题；泰籍教师及志愿者教师存在的问题；学生的问题以及学校的问题；第四部分就前面提到的问题提出了建议，除了笔者自己亲身实践总结出的建议之外，还参考了部分教师和学生的建议；第五部分为总结部分，介绍了本文的结构，泰语论文网站，本文的创新之处及优缺点。
通过笔者的调查探讨发现，泰国华侨崇圣大学的汉语教学历史悠久，并已形成规模，在泰国境内是汉语实力强大的学校之一，但是在教学方面、教师方面、学生方面及学校管理方面仍存在一些问题。笔者针对这些问题提出了解决的对策及建议，希望促进华侨崇圣大学及泰国高校的汉语事业的发展。
【关键词】：泰国华侨崇圣大学 汉语教学 问题 建议
摘要4-6 Abstract6-13 第1章 绪论13-22 1.1 课题探讨背景及意义13-15 1.1.1 探讨背景13-14 1.1.2 探讨意义14-15 1.2 探讨目的15 1.3 探讨措施15-16 1.4 探讨成果综述16-22 1.4.1 探讨成果16-19 1.4.2 现有成果中存在的问题19-22 第2章 泰国华侨崇圣大学的汉语教学近况22-43 2.1 泰国汉语教育情况22-26 2.1.1 泰国汉语教育历史22-23 2.1.2 泰国汉语教育近况23-24 2.1.3 泰国高校汉语教学情况24-26 2.2 泰国华侨崇圣大学的汉语教学近况26-43 2.2.1 课程设置29-35 2.2.2 汉语考核及评估方式35-37 2.2.3 教材37-38 2.2.4 教学机构与师资力量38-43 第3章 对泰国华侨崇圣大学汉语教学的思考43-61 3.1 调查问卷43-44 3.1.1 调查目的43 3.1.2 调查问卷分类43-44 3.1.3 调查对象44 3.2 调查发现的问题44-61 3.2.1 教学方面存在的问题44-51 3.2.2 教师存在的问题51-55 3.2.3 学生的问题55-57 3.2.4 学校方面的问题57-61 第4章 根据教学问题提出的建议61-72 4.1 对教学方面的建议61-64 4.1.1 对课程设置的建议61-62 4.1.2 对教材的建议62-64 4.1.3 对教学设备的建议64 4.2 对教师的培养的建议64-67 4.2.1 积极培养本土教师64-65 4.2.2 课堂媒介语的使用问题65-66 4.2.3 对汉语教师志愿者教师的建议66-67 4.3 对提高学生学习的建议67-69 4.3.1 针对学生水平提出的建议67-68 4.3.2 课堂管理的建议68 4.3.3 激发学生的学习欲望68 4.3.4 使用恰当的教学措施68-69 4.4 对学校的建议69-72 4.4.1 适当放权69-70 4.4.2 对考试的建议70 4.4.3 分班管理70-71 4.4.4 考核方式71-72 第5章 总结72-76 5.1 本文的主要观点72-74 5.2 优点和不足74-76 注释76-77 参考文献77-82 |
