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【摘要】：由于在泰华人的作用,中国文化对泰国文化有着深远作用,而汉语语言的教学是不可能脱离文化的教学而孤立存在。近些年,随着泰国教育部对汉语教学的重视,泰国的汉语教学不再只是在华校开展,而是出现了在大、中、小学遍地开花的新局面。如何激发学生学习汉语的热情,提高汉语教学质量,成了一个重要的课题。本论文就试图通过对泰国中学生的汉语课堂教学设计中文化导入环节进行探讨,通过实践总结出若干海外非目的语环境中汉语行之有效的教学措施,并且加强了汉语教学设计中的教学过程的完整性探讨,包括课前准备、学生特征略论、课堂辅助教学活动、教学步骤、教学反思等。从实践中获得的一手反馈资料中,提出自己有针对性的理性思考,达到将汉语及汉语中蕴藏的文化知识都很好的介绍给学生的目的。全文分为五大部分,第一部分为前言,主要介绍该教学设计的理论基础、文化导入的重要性以及实践的意义和目的；第二部分为教学设计的背景略论,包括学习者、教材、重难点的略论；第三部分和第四部分是论文的主体部分,主要介绍教学设计的具体方案和实践结果。通过具体教学设计方案的设计及得到的反馈,总结出方案中值得提倡的措施和需要改进的不足之处；第五部分为全文的小结。论文试图通过对泰国甘烹碧府Watcharawittaya School的汉语教学的具体探讨,将针对性的微型探讨,推广到泰国的中学汉语课堂上,做到特殊性到普遍性的转化。另外,从对教学规律的实证性探讨方面上说,作者将探讨生阶段所学理论知识--教学设计及文化导入相关知识在实际教学中加以运用,做到了理论和实际相联系,相互促进。
【关键词】：泰国中学生 文化导入 汉语教学设计
摘要3-4 Abstract4-8 一、前言8-12 (一) 教学设计的理论基础8-9 1、语言教学设计的意义8 2、汉语作为第二语言的教学设计的特点和要求8-9 3、泰国教育部基础教育司中文教学大纲的相关要求9 (二) 汉语课程中文化导入9-11 1、汉语课堂教学的文化导入的界定9-10 2、文化导入在海外汉语教学中的意义10-11 (三) 实践意图11 (四) 课堂教学的预期目标11-12 二、教学设计的背景略论12-20 (一) 泰国甘烹碧府Watcharawittaya School汉语教学发展近况12 (二) 学习者特征略论12-15 1、学习者的基本情况12-13 2、学习者的一般心理机制13-15 (三) 教材背景略论15-18 1、《跟我学汉语》学生用书(泰语版)内容纲要15-17 2、《体验汉语》高中版第二册内容纲要17-18 (四) 重难点略论18-20 1、汉语教学设计中的文化导入的重点18-19 2、汉语教学设计中的文化导入的难点19-20 三、教学设计的具体方案20-25 (一) 方案一20-22 (二) 方案二22-25 四、实践结果25-30 (一) 教学反馈25-26 1、课堂参与情况25-26 2、小组展示的比赛结果26 (二) 教师的自我评估与理论反思26-30 1、学习者动机激发效果26-27 2、中学生汉语课堂教学中文化导入的引导过程问题27-28 3、向学生进行问卷调查的形式进行汉语教学评估28-30 ，泰语论文，泰语论文范文 |
