摘要 4-6 Abstract 6-7 第一章 绪论 10-16 1.1 问题的提出 10-11 1.2 探讨近况 11-13 1.3 探讨目的 13-16 第二章 泰国高中生外语学习的心理特点 16-18 2.1 认知心理 16-17 2.1.1 元认知 16 2.1.2 认知风格 16-17 2.2 学习动机 17-18 第三章 汉语拼音方案具体的课程设计 18-41 3.1 韵母的学习 18-25 3.1.1 单韵母及四声的学习 18-21 3.1.2 复韵母及 n、ng 的学习 21-25 3.2 声母的学习 25-33 3.2.1 利用语音相似性来学习的声母 25-29 3.2.2 声母 z、c、s 的学习 29-30 3.2.3 声母 zh、ch、sh 的学习 30-33 3.3 声韵调拼合的学习 33-38 3.4 复习课 38-41 3.4.1 音节的拼读练习 38-39 3.4.2 汉语拼音试题 39-41 第四章 汉语拼音教学设计的创新和启示 41-44 4.1 本文的创新点 41 4.2 本探讨对泰国汉语教学的启示 41-44 第五章 结论 44-46 参考文献 46-48 作者简介及在学期间所取得的科研成果 48-49 致谢 49 |
