摘要 4-5 ABSTRACT 5-6 第一章 绪论 9-12 1.1 探讨背景 9-10 1.2 选题意义 10-11 1.3 泰国对外汉语教学中文化教学的近况 11-12 第二章 泰国初中生初级汉语文化因素教学的准则、内容和措施 12-18 2.1 文化因素教学的准则 12-13 2.1.1 交际性准则 12 2.1.2 循序渐进准则 12-13 2.1.3 取舍有度准则 13 2.2 文化因素教学的措施 13-16 2.2.1 序列法 13-14 2.2.2 归纳法 14 2.2.3 对比法 14-15 2.2.4 因材施教法 15-16 2.3 文化因素教学的内容 16-18 2.3.1 思维文化 16 2.3.2 交际文化 16-17 2.3.3 历史和制度文化 17-18 第三章 教材中文化知识教学 18-23 3.1 文化知识略论 18-19 3.1.1 教材说明 18 3.1.2 文化因素界定 18 3.1.3 文化因素分布 18-19 3.2 词汇的文化导入及其教学措施 19 3.3 课文的文化导入及其教学措施 19-20 3.4 练习的文化导入及其教学措施 20-22 3.5 扩展阅读的文化导入及其教学措施 22 3.6 小结 22-23 第四章 汉语初级阶段课堂教学设计 23-31 4.1 教学设计 23-24 4.1.1 教材略论 23 4.1.2 课型略论 23 4.1.3 教学设计遵循的准则 23 4.1.4 教学措施的选择 23-24 4.2 《这是我爸爸》的教案设计 24-28 4.2.1 教学课时 24 4.2.2 教学对象 24 4.2.3 教学内容 24 4.2.4 教学目标 24 4.2.5 教学重点、难点 24 4.2.6 教具准备 24-25 4.2.7 教学过程 25-28 4.2.8 板书设计 28 4.2.9 教学总结 28 4.3 教学实践评估 28-31 第五章 总结 31-32 参考文献 32-34 附录 34-37 致谢 37-38 |
