作　　者：杨磊[1] 

机构地区：[1]中国人民大学文学院,北京100872

出　　处：《时代教育》2017年第19期196-197,共2页

摘　　要：为了营造快乐体验汉语的学习氛围,在探讨了大量的第二语言教材的基础上,我国编写了一套《体验汉语》中小学系列教材,遵循“5C”目标[1],提倡体验式外语教学措施[2]。本文通过对《体验汉语》教材的编写特点进行略论,并结合该教材在泰国汉语教学中的使用情况,在此基础上提出对于该教材改进的一些思考。

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