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（二）提高了学生的学习效率：
关于二外学习者来说，记单词是最头疼的工作了，因为相对专业课而言，学生所花的时间更少，所以大部分学生都有当时记住了但过几天又忘记的情况。为了增加学生记单词的积极性和准确性，笔者挑选了一首内容相对简单，但非常优美的流行歌曲来教给学生。 通过这首歌的学习，学生一下子就记住了歌曲里面出现的单词，关于语法内容也接受得特别快。这之后甚至有学生感言“原来日语也不是那么难，还挺有意思的嘛”。高职学生大都精力充沛，追求时尚，热捧潮流，关于自己喜欢的事情会投入百倍的精力去做，流行歌曲正是迎合了他们这一需求，因此能收到良好的效果。
（三）活跃了课堂气氛、增进了师生情感：
我们高职院校英语系学生大都采取的是大班教育，课堂上教师很难做到与每位学生进行交流。 表现最为突出的是我所带的英语教学专业的学生，这个专业相对商务英语系的学生来说， 学习更刻苦认真，但是课堂气氛比较沉闷，与老师的互动也比较被动。 笔者在这个班的教育进程中，将游戏教育法引入二外日语课堂后，普遍反映课堂气氛活跃了。如笔者在讲到日语数词いち、に、さん、し、ご、ろく等（一、二、三———等）时。
采用了把学生分为两 | 
