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3. 日语教师的教育水平近年来提高很快
中学日语教师人数虽然不多(大连市有140人),但经过多年教学教育、课程改革理论的学习和实践以及进修学习,日语能力和教育水平都有很大提高,自1996年开始由国家教学学会日语委员会和日本国际艺术交流中心联合举办假期日语教师培训班以来,大连市已有30%的骨干教师得到培训。在市科委的协助下,大连市第一中学、育明高中和金州区教师进修学校还聘请了3名日籍教师。他们平时和大家一起备课、交流,给日语教师讲课。2017年寒假,还举办了5天的日语教师全员培训班,使全体日语教师教育能力有了很大提高。这些都为提高学生日语能力提供了重要条件。
4. 开设第二外语,可使日语教学走向成熟
大连市几年来,日语教学日趋成熟。大连市37中学在师资和学生条件最好的班级同时开设日语和英语,学生的两门外语都学得很好。实验从初一开始,现已进行了两年,效果非常显著。学生既可以选择以日语为主,也可以选择以英语为主。大连市第16中学、34中学、30中学、60中学甚至采取了以日语为主,兼开英语的措施,每周给学生开一节英语课。为了保证把英语开好,学校把英语课写在课程表内,让学生既学习日语,又适当学习英语。实践证明,这不仅符合素质教学的要求,而且能为学生将来的发展打下良好基础。
我国的改革开放带来了经济的飞速发展,教学的巨大变革为人才培养提供了无比优越的条件。无论选择学习英语还是日语,只要努力,就一定都会尝到成功的喜悦。而我们外语教学工作者,也应为学生的成才提供多种途径,面向未来,为学生的全面发展创造条件。
参考文献:
[1]陈永明.体验日本[M].上海:上海教学出版社,2017.177.
[2]胡泓.外语素质培养概论[M]. 武汉:湖北教学出版社,2017.121.
摘 要: 在中学开设英语并选修日语,是大连市外语教育改革的一项成功尝试。在中学实行第二外语教育体现了与时俱进、/硕士论文改革创新、面向未来的课改理念,它将为我国培养全面发展的外语人才提供条件。
关键词: 第二外语教育; 日语
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