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回购—环境目的：本回购—巧克力，外来语音的通过考察，外来语学习运用为前提的语音探讨的探讨为目的。首先，各种外来语音考察，传递信息的行为中发挥影响的声音学习。其次，通过语音略论，从感觉和产生的两方面对日语学习者的语音习得的过程和那个问题点考虑。最后，对于外来语音，更广泛的日语教学的运用放入了语音探讨検讨。レポ—トの目的：本レポ—トは、外来語音の考察を通して、外来語勉强への応用を前提とした音声探讨の検討を行うことを目的とする。まず、様々な外来語音について考察し、情報伝達行為において音声が果たして、役割について学ぶ。次に、音声解析を通して、知覚と生成の両側面から日本語学習者による音声習得のプロセスとその問題点について考えていく。最後に、外来語音について、より広い日本語教学への応用を視野に入れた音声探讨の検討を行う。 調査措施：調査措施はLabov（1972）、Trudgill,（1974）に倣ったが、ファ行子音を含む外来語を調査場面以外で自然に発話してもらうのは難しく、「くだけた言い方」は収録できなかった。調査語に注意が向かないような措施としては「絵を見て話す」という措施を採用したが、これもすべての調査語は盛り込めなかった。以下4 種類の調査措施で述べる：
（2） 文章読み上げ （3） なぞなぞ式 （4） 単語読み上げ
一、外来語とは
一般に、外来語とは外国語から日本語へ借用された語ど言う。日本語における借用語のうち、漢語とそれ以前の借用語を除いたものである。おもに西洋諸言語からの借用であり、洋語（ようご）とも呼ばれる。また、カタカナで表記することが多いことからカタカナ語、横書きで表記する言葉として日本に入ってきたことから横文字とも呼ばれる。
二、日本語に見られる外来語特有の音結合
（1）ウエ ー：ウエーデルン（Wedeln），ウエーブ（wave），コー ルドウエーブ（cold wave），日语论文， ドライブウエー（driveway），ニューウエーブ（new wave），ハーフウエー（halfway），ハイウエー（highway），フェアウエー（fairway），マイクロウエーブ（microwave），ランプ ウエー（ramp way），ロープウエー（ropeway） （2）ウエイ：ウエイター（waiter），ウエイト（体重・w e i g h t ）， ウエイトトレーニング（weight training），ウエイトリフティング（weight lifting），ウエイトレス（waitress） （3）ウェー：アウェー（away），ウェーク（地名・Wake），ウェールズ（地名・Wales），ノルウェー（地名・Norway），ミッドウェー（地名・Midway）ウェイ：ブロードウェイ（地名・Broadway）
三、外来語音の実情 四、まとめ 参考文献：
2、石野博史.現代外来語考［M］日本大修館書店，1983 3、石野博史「外来語の表記と発音―識者アンケート結果報告（2）」『文研月報』，1974 4、松崎寛 「外来語音と現代日本語音韻体系」『日本語と日本文学18』筑波国語国文学会，1993 5、服部四郎 「国語の音韻体系と新日本式ローマ字つづり方」『言語学の措施』岩波書店，1953 6、董建荣.中国人日本語学習者の母語干渉による誤用略论［D］.日本：鸟取学院，2017 |
