【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2017）05C-0079-02 情景式教育模式指的是在教育过程中，授课老师根据课程安排有计划地引进一些以形象为主的场景，设定一定的情景，增加学生的学习兴趣，帮助学生理解知识点，从而提高学习效率的教育方式。情景式教育模式在国外已经得到了教学界的认可，得到了普遍运用。随着我国教学行业的快速发展，我国传统的教学模式已经远远不能适应发展的要求，外语用人单位对日语人才的外语表达能力与运用能力提出了更高的要求，这就给日语教育带来了更多新的挑战，同时也提出了更高的标准。因此，改革传统日语教育模式已经势在必行。 一、情景式教育模式在日语课堂教育中的重要影响 在传统日语教育中，学校一般注重课本知识的传授，并没有改变传统的教育模式，通常情况下，学生只能死记硬背语言知识，学习过程往往脱离语境，脱离生活实际。日语教师为了完成教育任务，通常采取灌输式教育方式，忽视学生学习能力的培养，这都使得学生日语水平得不到真正的提高。 目前，学生学习日语的最终目的是实现就业，而用人单位对日语人才的选择更为严格，要求学生具有良好的语言表达能力与实际运用能力。这就使得情景式教育模式在日语课堂中的影响凸显出来。在日语课堂上如何调动课堂气氛，如何使学生在课堂上感受到日语的乐趣，如何提高学习效率成为一线教师要解决的棘手问题。而情景式教育模式的出现，使这些问题迎刃而解。情景式教育通过提高学习兴趣来提高课堂教育效率。因此，教师应努力营造活泼、和谐的气氛，在课堂上利用情景式教育多与学生交流，促进学生学习兴趣，从而使情景式教育达到最大效果。 二、日语课堂中情景式教育的准则 （一）创造性准则 情景式教育的第一个准则是具有创造性。换句话说，就是要让学生在情景教育过程中认识语言并努力模仿语言进而学习语言。通过听、说、读、写这四个方面锻炼学生技能，通过观察、关系、记忆、发挥、想象等形式来认知日语。情景式教育要努力克服以往传统式教育模式中的死记硬背和僵化学习，教师要根据自身知识能力结合课本知识创造性设置学习场景，给学生提供充分的学习环境，帮助学生在情景中进行交际，从而提高语言运用能力和表达能力。 （二）实用性准则 实用性准则是情景式教育的另一个重要准则，情景是日语教育中必不可少的因素，教师应利用情景进行教育活动，针对书本上的知识，教师要设定符合生活实际的情景，真实、实用，利于学生接受，更好地服务学生群体。情景设置要真实有效，所有的教具、图片、实物和录像应该真实，让学生切身感受到学习的环境，切实发挥学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生语言运用能力，提高教育效率。 （三）交际性准则 情景式教育的另一个准则是交际性。交际性指的是在情景中，要充分应用真实的交际活动，情景式教育要突出听说读写四个方面的交际性功能，在交际活动中进行信息交流。只有在真实的交际环境中，学生的学习兴趣才能得到充分调动，学习潜能才能得到最大发挥。 三、情景式教育在日语教育中的运用 情景式教育是近年来在我国教育领域得到大力推广的一种新式教育方式，这个教育方式的主要目的是通过外语教育情景的设置增加外语学习兴趣，提高外语学习效率。充分发挥学生学习的积极性，让学生在专门设置的情景中去掌握外语知识和技能，不断锻炼外语运用能力，最终达到提高教育质量的目的。目前，在教育中采取情景式教育是时代的要求，因此，要在外语教育中大力推广情景式教育方式，笔者认为日语课堂中要在以下几个方面实施情景式教育。 （一）在日语课堂中以情景的表演形式优化课堂 1.利用情景式教育导入日语课文 设定情景时要充分钻研日语课文，要把课本琢磨透，抓住重点，日语毕业论文，突破难点，进行整体设定。在情景设计过程中，还要注意情景的设定要与语言的形式吻合。通过设置的情景把课本上的语言知识点重新组织，进行模拟交际或者是真实性交际，通过听、说、读、写等方式对学生进行训练，不断培养学生的语言运用能力和技能。设计的情景要忠实于教材，日语论文，要在充分了解学生的前提下设计情景，提高教育的效率，促使学生由被动接受变成主动学习，引起学生学习的兴趣。在情景式教育过程中，要根据不同的课文，设计出与课文相关的情景激发学生的学习兴趣，要注意不同的文章采取不同的情景，不可采用一种方式。在情景式教育中要让学生理解情景中的语言知识，从而理解书本上的知识。 2.利用情景讲授课文 |
