教师在日语课堂上要结合实际情境和学生的生活营造交际活动的情景，不断增强学生学习日语的兴趣，使学生更加主动地参加日语的学习，参与语言能力培养。将课文融入设定的情景，教师可以让学生演练课本里的词语和句法，设定并利用生活化的交际情景提高学生学习外语的积极性。教师在情景中也要好好讲解，帮助学生正确理解课文中的词汇与语法，进而使学生更好地掌握外语知识，完成教育任务。 （二）在日语课堂中通过应用情景教育增强学习兴趣 在日语课堂上开展情景式教育的方式很多，例如，设定口语交际的情景，组织口语交流，课文角色扮演，艺术交流，口头复述等等。教师在教育过程中要安排多种活动，设计不同的情景，针对词汇与语法进行交际训练，提高学生口语能力和学习兴趣，实现既定教育目标。 1.利用情景激发学生日语学习的动机 目前，网络信息化与全球化的快速发展，给日语课堂情景式教育提供了很多便利条件。教师可以利用歌曲、电影、影像制品、图片增强学生学习日语的兴趣。通过日本歌曲、电影和电视剧欣赏培养学生对日语学习的兴趣，再结合电影、电视剧、歌曲对日语的词汇、语法进行略论，更好地使学生接受，以增加教育的效率。 日本是一个礼仪之邦，日语词汇与语法的运用也有独特的方式，如果词汇与语法应用不当，会造成很多不必要的麻烦。因此，要让学生了解日本艺术背景及日本的社会概况和日语特点，正确使用日语，活跃课堂气氛，增强教育效果。 2.设定互动节目改善课堂气氛 在情景式教育过程中要充分利用节目改善课堂教育气氛，吸引学生的注意力，培养学生学习兴趣，教师应围绕日语课文，将教育主题展开，分成不同的环节，各个环节相互照应，将游戏与节目引进到课堂教育中来，让学生对教育内容充满兴趣，在娱乐和玩耍中学到日语知识，不断拓宽学生的知识面，为学生将来的日语学习与就业打下良好的语言基础。在日语课堂上，教师通过情景剧的设定，让学生都参与进来，将日语课本上的知识充分运用在情景剧中，通过节目的互动和学生之间的交流加深对日语知识的理解，从而更好地让学生记住课堂中的日语语言知识，达到教育效果的最大化。 总之，在日语教育中情景式教育关于优化教育资源、提高学生兴趣、增加教育效果、提升教育质量具有极其显著的影响。我们要在今后的教育过程中充分利用情景式教育，以达到日语教育的效果优化。 |
