适当的教育竞赛，不但可以丰富课堂教育，同时还能激励学生的好胜心、上进心。我在日常教育的过程中，给学生每周或是每月穿插进行单词拼写比赛、口语表演比赛、日语综合常识比赛等丰富多样的竞赛，并采用积分法进行鼓励。根据中职学校的特点，每年还配合学校的技能大赛，举办全校性的日语书法比赛或是日语歌唱比赛，在比赛中获奖的学生还可以得到奖励学分。关于表现较好或者有进步的学生给予适当的表扬和学分奖励，增加学生的成就感，从而进一步巩固他们学好、用好日语的长期兴趣，最终内化为自己的知识。 以上是我在教育过程中经过不断的实践，探究出的一些日语教育中的兴趣型教育法。另外，掌握语言必须有一个语言“内化”（internalization）的过程。现阶段的中职学生的大脑中早已经有了对汉语的固定编码，而由于日语的发音和语法结构与我们的母语有着巨大的异同。因此，实现语言在学生大脑中的自然内化是不容易的，但这并不意味着无法实现。教无常法，学无常规，在日常的教育中只要坚持把对学生的各种激发兴趣的教育法应用得当，将知识融于训练中，避免单一或枯燥的传统教育模式，积极应用各种教育资源，创设多种能激发学生学习兴趣的教育情境，增强日语课堂学习效果，最终一定能使学生学有所得，学有所成。 |
