【摘 要】当代社会，竞争激烈，公司不仅对人才的专业技能要求加强，对人才的实际沟通能力和涉外交际能力的要求也进一步加强。这一形势对商务日语课程教育提出了新的要求。为了顺应这一发展趋势，商务日语课程改革势在必行。本文从目前社会对商务日语系人才的需求略论、商务日语教育近况、专业课程改革理念及改革的具体措施等四个方面对其进行了论述。
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【关键词】商务日语教育；课程改革；人才需求；教育近况；课改理念；培养方案
近年来，社会对专业性人才的要求日益突出，对精通外语、高效沟通的实用性人才的需求尤为突出。为了适应这一社会形势，许多高校的日语系深入改革创新，在商务日语课程上更加注重实效，在教育内容、教育措施或课程安排上更加科学合理，为更好地培养社会实用型人才做出了贡献。本文从社会对商务日语人才需求略论、专业课程改革理念和培养措施上做了简要略论。
一、目前社会对日语系人才需求略论
在我国对外贸易飞速发展的今天，市场化、国际化水平正日益提高，具备较强专业能力和实践操作能力的人才更受社会青睐。据公司职业调查结果显示，在我国，公司对商务日语系人才的需要主要集中在商务营销型日语人才上，其次为组织管理型、技术型、翻译型以及策划型的商务日语系人才。通过略论，我们很容易看出，在各项能力中，公司最看中的是商务日语系人才的贸易实务能力和翻译沟通能力，这就对该专业同学的专业学习技能提出了更高的要求。另外，不少用人单位也对商务日语系求职者的其他技能做出了要求，例如：最好具备一定的财务会计知识和相关国际贸易单证知识。
相应地，这也要求我们在商务英语课程的教育中，要以培养人才、服务社会、促进就业为导向，把日语教育和社会现实状况有机结合起来。
二、商务日语教育近况略论
我国当前高校的商务日语教育，总体学习环境正不断提升，但仍然存在着不少问题，主要表现为：
1.商务日语教育内容比例还有提升空间
日前的日语教育中，其教育内容往往注重基础日语的学习和掌握，对专业方向的突出和日语交际能力的培养不太注重，造成了部分学生能力发展的不平衡，甚至有不少同学在口语交流上不能正常进行，严重限制了自身综合能力的培养。
2.师资力量不充足，老师综合水平有待提高
我国目前的日语教育环境，多为学生人数过多，配备教师数目少且教育任务繁重、教师年龄偏大、学校资金缺乏、教育措施传统等，这些因素都不利于日语教育的开展。
三、商务日语系课程改革理念
商务日语系课程改革理念，是根据社会发展趋势、公司对专业人才的素质要求和人才自身能力的培养综合考虑提出的。
其改革理念在于商务日语教育内容在保持语言基础知识和基本技巧培养为主的前提下，要更加重视培养学生的实际运用能力和口语交际能力，给学生提供更多的实践锻炼模拟环境和机会，促进学生的就业和职业生涯的发展。
需要明确的是，我们不能疏忽大意，要对其高度重视，把深化商务日语教育内容的改革作为提高商务日语教育质量的前提来思考，在专业设置上要确定其与当前经济社会发展需求相适应，创新专业人才的培养方式，努力提高教育质量，为社会输送一批高质量的复合型专业人才。
四、商务日语课程改革的措施及方法
明确了商务日语课程改革的目标和理念，结合对社会形势的客观略论，我们对其课程改革的具体措施应该做到如下几个方面：
1.教育内容应更加全面，注重学生实践能力和语言应用能力的培养
教材的选择、教育内容的选择都应结合实际，保证教育内容全面充实。语言类专业的学习，课堂互动非常重要，在商务日语课程改革中，教育内容应利用多媒体和网络技术，从听、说、读、写、译等各方面激发学生的学习兴趣，从不同的感观角度刺激学生，激发其学习动力和潜能。
2.教育内容应做到难易结合，因材施教
现有日语学习教材中，不少内容学习难度较大；另外，受到主客观多重因素的作用，学生之间的学习水平也存在或大或小的异同，这些都令日语教育的开展效果受到作用。因此，在商务日语的教育中，要改变过去同一种教育套路面向所有学生的做法，做到教育内容难易结合；针对不同学习水平的学生，日语毕业论文，教师要增加耐心，因材施教，循序渐进，灵活应用不同措施，适应学生个性化学习的需要。
3.要注重培养学生的学习措施，培养自学能力
“授之以鱼”，不如“授之以渔”。现代社会飞速发展，知识更新换代的速度越来越快，语言也将越来越趋向于工具的地位。因此在商务日语的教育中，日语毕业论文，教师要把握好教育内容，着重培养学生的学习措施，加强自学能力的培养，使学生在走向社会之后，能够沉着应对社会形势的发展，持续进取，不断提高。
4.在商务日语的课改过程中始终贯穿艺术教学
要想学好任何一门语言，都必须首先明确语言是艺术的载体这一观点，这关于日语学习具有重要的指导意义。语言是在人类历史的长期发展中逐步形成的，它植根的深厚土壤便是艺术。在商务日语的教育过程中，教师应该有意识地引导学生加强艺术教学，以便帮助学生更好地理解日语学习，培养更高层次的素质。
5.努力提高师资力量，加强教师队伍的培训，丰富教育形式
在目前的日语教育环境下，各高校教师配备人数少、教育任务重是一个突出问题。因此，学校要扩大商务日语教师数目，并提高教师队伍的质量，大力培养年轻教师。另外，还可以定期进行教师培训，改变传统教育理念，使教育内容的表现形式更加多样化，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性，增强教师与学生的沟通与互动，不断提高教师素质和教育质量。学校还要加强重视，在资金、教育仪器设备等方面更多给予支持。
6.加强校企合作，为在校学生尽可能多地提供实践机会
传统的商务日语教育措施，培养出来的学生大多比较缺乏实践操作和实地交流沟通的能力，导致在职业生涯中竞争力较弱。因此，在商务日语课程改革的过程中，学校应该努力为学生寻求锻炼机会，加强学校与公司的合作交流，为在校学生，特别是应届毕业生提供更多实践和实习的机会，让学生在走向社会之前就能接受社会的检验，发现自身的不足，找到商务日语学习中的突破口和努力方向，为今后就业打下良好的基础。
综上所述，在经济社会迅猛发展的今天，培养出更多专业知识水平过硬、涉外交际能力优秀的实用型人才是时代所趋。因此，我们要在商务日语教育过程中，不断改革创新，为国家和社会输送更多高层次的复合实用型人才。
参考文献：
[1]徐灵芝.《商务日语课程改革探究》，2017.11.4
[2]王琳.《论商务日语课程教育改革》，2017.1
[3]《商务日语系课程改革工作方案》，2017.1.28 | 
