摘 要：日语动词的活用在日语学习中是一个比较难以攻破的难关，掌握日语动词的分类及辨别技巧将有助于日语学习者，特别是具有一定日语基础但仍然存在动词误区的日语学习者进一步高效地学习日语、掌握日语、灵活地应用日语。
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关键词：动词；辨别；活用；技巧
作者简介：李杰，男，山东高青，南京学院，硕士探讨生，硕士学历，日语笔译方向。
[中图分类号]： H36 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-13--01
众所周知，日语动词可以简单地分为一类动词、二类动词和三类动词。根据教科书的不同以及侧重点的不同，还可以分为五段动词、イ段动词（上イ段动词和下イ段动词）、サ变和カ变动词。无论将其如何分类，但在用法上还是万变不离其宗。
在过去的众多日语语法书籍及论文中，大多谈到了日语动词的分类，并且就每类动词列举了大量的例词。看完这类日语语法书籍及论文之后，日语学习者都可以将其分类了如指掌。但是具体到某个词是哪类动词，如果没有事先记住这个词的词性，最终还是一头雾水。之所以会产生这种现象是因为日语学习者在读这类书籍及论文时只是一味地读而不善于总结，即从以前的书籍和论文中很难得到有效的“日语动词分类技巧”。因此，本论文将以笔者在日语学习中的实际经验同大家一起分享一下辨别日语动词的技巧。
在谈日语动词分类之前先就日语动词的分类做一下简单的说明。
一、日语动词的分类
读过很多有关日语语法的书籍及论文后，可以将日语动词简单地归为两类。即针对专业日语学习者的分类法和针对非专业日语学习者的分类法。
1、针对专业日语学习者的分类法
针对专业日语学习者的分类法多采用上面提到的五段动词、イ段动词（上イ段动词和下イ段动词）、サ变和カ变动词这类分类法。这样分的目的是让学生更有目的性针对性地了解和学习日语动词。复杂的形式也就注定了学生要掌握日语动词的系
统性。
2、针对非专业日语学习者的分类法
针对非专业日语学习者的分类法多采用一类动词、二类动词和三类动词分类法。这种分类法简单易懂，因为学习者又非日语系探讨人员，所以采用这种清晰明了的分类法。这样避免了学生需要掌握复杂的动词结构，只要做到会用就可以，日语论文，没有必要在分类上做太多文章。
二、辨别日语动词的技巧
综上，日语动词可分为五段动词（一类动词）、イ段动词（二类动词）、サ变和カ变动词（三类动词）三类。要想正确地应用好某个动词，首先要正确辨别这个动词的类别，然后再进行动词的活用。日语中动词众多，要逐一记住每个动词的类别并非一件易事。然而，这些词也并非无规律可循。接下来，推荐一个小技巧来帮助日语学习者辨别日语动词的分类。首先请看以下动词，并试着将其正确分类。
要る 買う 勉強する 握る 起きる 泳ぐ 耕す
来る 茂る 蹴る 勝つ 行く 帰る 変える
试着将它们分类，可得到如下结果：
五段动词（一类）：要る 買う 握る 泳ぐ 耕す 茂る 蹴る 勝つ 行く 帰る
イ段动词（二类）：起きる 変える
サ变动词（三类）：勉強する
カ变动词（三类）：来る
看一下上面的分类，サ变和カ变动词的分类不会给我们带来什么疑问，但是五段动词和イ段动词的分类里有个别动词会使我们一时摸不着头脑。例如：“帰る”和“変える”同样读作“かえる”，为什么会属于不同的分类；还有“要る、握る、茂る”等在形式上也符合イ段动词的结构规则（动词的词尾假名为“る”， “る”前面的假名是イ段或エ段上的任一假名），但是为什么也将其分到五段动词这一类呢。如果大家在看到这些动词之前已经对这些动词的词性有一定了解的话，那么则不会产生这样的疑问。但是，若是首次见到这些动词时，产生上面的疑问也在所难免。更糟糕的是容易把它作为イ段动词来处理，往往就会望词形而错用。
按照以下步骤来探析一下判断动词类别的小技巧。以下将采取“简—杂—简”的方式，将其一一攻克。
第一步：判断动词是否为サ变和カ变动词。若以“～～する”的形式出现则断定其为サ变动词，若是“来る”，则动词为カ变动词。
第二步：判断动词是否为イ段动词。1、判断动词是否符合イ段动词的结构规则，即：？エる。2、判断“る”前面的假名是写在当用汉字里（如：帰る）还是写在当用汉字外（如：変える）外，若写在当用汉字里（帰る），则断定动词为五段动词；若写在当用汉字外（変える）外，则动词为イ段动词。另外，像“見る”这类特殊动词，虽然符合上述判断为五段动词的规则，但是其为イ段动词。为避免误用，应单独记忆。
第三步：除サ变和カ变动词、イ段动词外，剩下的皆为五段动词。
笔者把以上三步称为辨别日语动词类别的“三步走”准则，掌握了此技巧，便会使你在以后的日语学习中更如虎添翼。
其实像例词中的“要る、握る、茂る”等这样的特殊五段动词在日语动词中的个数有限。为了方便读者记忆，在此稍作总结，主要有以下动词。
要る 入る 返る 帰る 茂る
切る 遮る 散る 知る 照る
減る 湿る 焦る 走る 限る
握る 滑る 蹴る 参る 練る
日语的学习在于探究，有很多技巧是在学习的摸索中不断发现的，希望上面的总结对还在纠结于动词分类的学习者有所帮助，让我们一起为轻松学日语，快乐学日语而共同努力。
参考文献：
[1]『スーパー大辞林3.0』，三省堂
[2]周平，《新编日语》，上海教学出版社，2017
[3]《中日交流·标准日本语》，日语论文，人民教学出版社，2017
[4]徐海燕，《中学日语语法》，外语教育与探讨出版社，2017 | 
