浅析中日语态比较探讨视角下的日语被动句习得[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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摘要：日语被动句的习得，是日语语法项目中的重点与难点。日语学习者常常在应当使用日语被动句的表现时出现非用与误用。究其原因，主要为关于两种语言被动表现的形态与意义的理解尚有欠缺。本文通过对中日语态异同的比较探讨，梳理被动表现的成立及对应情况，通过例句的略论，得出四类对比特征。这有利于明晰中日两种语言在被动表现上异同状况，关于减少被动表现的非用与误用，深入语法本体的探讨，提升日语被动句的实际教育效果具有一定意义。
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关键词：语态;中日比较;被动句;对应性;替换对应表现
1.先行探讨
对于中日两国语言中被动句的比较探讨，一直深受中日两国学界的关注。日语被动句的探讨，主要集中于被动句的概念、形态特征、分类、成立条件与功能意义等方面。寺村（1982）、森田（1990）、阪田（1980）基于对日语被动句的意义特点与结构特征，从句子主语与施动者两方面进行了分类考察。
中文被动句的探讨，日语论文，主要从被动句的定义、分类、意义与构造等方面展开。刘他（1983、2017）指出，中文的被动句可分为无被动标识的“意义被动句”（语义上的被动）与有被动标识（“被/叫/让/给”）的“被字句”两种。
中日被动句的比较探讨大多基于理论开展实例略论。大河内（1982）在考察中文被动句的特点基础上，指出了中日被动句在功能与意义上的差异点。杨（1988）从结构功能与语用两个角度考察了两种语言的被动句对应性。
2.中日语态比较探讨视角下的被动句的对应性
中日被动文的探讨，与主语与施动者的有生性、受“被害”与“中立”的意义性、动词的自他性等要素密切相关。日语被动句的非用与误用，主要是由于被动句的“不对应性”所产生的。本文遵从日语记述文法探讨会（2017）的日语被动句三分法（直接被动句、间接被动句、所有者的被动句）、刘他（1983、2017）的中文被动句两分法（“意义被动句”、“被字句”），选取中日被动句中不对应的实例进行略论，就中日语态比较探讨视角下的被动句的“不对应性”进行如下考察。
表1中日语态比较探讨视角下的被动句的不对应略论
被动句的类型内涵日语中文
直接
被动句
「有/有」型
感情・心理动词无被害意义○×
授受动词第二人称被动句○×
发话・思考动词○×
「无/无」型无情物两者之间有抽象包含联系○×
「无/φ」型
施动者不确定、
多数或不明无被害意义○×
表意内容引用的被动句○×
间接
被动句
「有/有」型表意带来麻烦、困惑的被动句○×
「有/无」型自然现象○×
所有者的
被动句「无/无」型○×
3.被动句的替换对应表现
本文通过略论“不对应性”实例，将替换对应表现详细分为语义性被动句、使役句、能动句、特定表达等四类转换方式，进一步考察两者之间的异同。
3.1转换为语义性被动句
日语中表达“爱”、“尊敬”、“厌恶”等感情感觉动词与心理动词均使用被动句表达。
而中文中若具有“被害”意义，则使用被动句，若不具有“被害”意义，则使用“受到（～を受ける）”“得到（～を得る）”等能动表现。“受到”作为结果性复合动词，日语论文题目，表达被动性涵义。中文的“受”类动词将视点置于施动者的动作归属点、即受动者本身。
例：周�t理は今も中国人民に尊敬されている。
周总理今天还受到中国人民尊敬。○（尊敬を受けている？）
周总理今天还被中国人民所尊敬。×（中国人民に尊敬されている）
3.2转换为使役句
授受动词的被动句，在日语中分为“有/有”型和“无/有”型二种，而中文中只有“无/有”型一种，多将其转换为“给（～あげる・～てあげる）”字结构的使役句。
例：花子は太郎に花を�られた。
太郎给花子送花。○（太郎は花子に花をあげた。？）
花子被太郎送花。×（花子は太郎に花を�られた）
3.3转换为能动句
①在表达“包含”与“被包含”的联系时，当部分与整体之间的包含联系为抽象联系时，日语选择使用被动句，中文则只使用能动句。
例：サンマには、ドコサヘキサエン酸が�N富に含まれている。
秋刀鱼含有丰富的二十二碳六烯酸。○（含む）
秋刀鱼丰富的二十二碳六烯酸被包含在里面。×（～に含まれている。）
②当句子动词为发话？思考动词“说”（言う）、“想”（思う）时，日语选择使用被动句，中文则多使用能动句。
例：同じことを私は�lかに言われた���がある。
我记得有人说过同样的话。○（�lかが言った同じこと？）
同样的话、我记得被人说过。×（同じことを私は�lかに言われた）
③当句子主语为无情物且施动者不确定、多数或者未出现时，日语多采用被动句表达。然而，中文在不具备“被害”意义时，在对事物性质或事件状况进行描写、说明时，惯常使用能动句。
例：今多くの工�訾钎恁堀氓趣�使われている。
有很多工厂都在使用机器人。○（ロボットを使っている）
在很多工厂都有机器人被使用。×（ロボットが使われている）
④日语中，对于“刮风降雨”（雨が降る、�Lが吹く）等的自然现象常常使用被动句。与之相对，中文则常使用能动文。
例：�Iい物に行った先で雨に降られて困ってしまった。
去购物的时候下雨了、真烦人。○（雨が降った） 去购物的时候被雨下了、真烦人。×（雨に降られて）
3.4转换为特定表达
①日语中直接被动句“无/φ”型的表意内容引用的被动句，中文则转换为表示“传言”、“传闻”的固定表达。“被称为”（と呼ばれる）、“被叫做”（と言われる）等被动表现虽然也存在，但常常转换为“有人称”（～による）、“据说”（～の�では）等表达而不采用被动句。
例：しかも�h境���}はグロ�`バル���}になったと言われる。
此外、有人称环境问题已经变成了全球化问题。○（～による）
此外、环境问题被称为已经变成了全球化问题。×（と言われる）
例：古代のギリシア�Zも高低アクセントの言�Zだったと言われる。
据说、古代希腊语也是具有高低声声调的语言。○（～の�では）
古代希腊语也被称为是具有高低声声调的语言。×（と言われる）
②日语的间接被动句的“有/有”型中表意带来麻烦、困惑的被动句，也被称为“第三者的被动句”。此时中文根据语义的联系，多选用补语对原因进行补充描述。
例：佐藤さんは奥さんに死なれてから、ふさぎこんでいる。
（因为）佐藤的夫人去世、他心情很低落。○（奥さんがなくなった）
佐藤被他夫人去世、心情很低落。×（奥さんに死なれて）
此外，当要表达句子主语一定程度上受到动作作用时，比起被动句，在动词之后接续“得”
进行结果补语的描述则更加自然。
例：李さんは子供に泣かれてどうしようもなかった。
小李被孩子哭没有办法。×（子供に泣かれて）
小李被孩子哭得没有办法。○（子供に泣かれて、どうしようもなかった）
③日语中所有者的被动句的主语多为有情物，而中文中则多为无情物。日语中常常以受到动作作用的有情物作为主语，而中文是无情物作为被动句的主语。因此，替换对应表达常常需要转换句子的主语。
例：父は�Lに帽子を�wばされた。
爸爸的帽子被风吹走了。○（父の帽子は�Lに�wばされた？）
爸爸被风吹跑了帽子。×（父は�Lに帽子を�wばされた）（作者单位：天津外国语学院）
参考文献：
[1]李湘琴（2017）「日本�Zと中国�Zの受身文の��照探讨�D�W�_的な�述を目指して�D」『言�Z艺术学探讨』
[2]日本�Z�述文法探讨会（�）（2017）『�F代日本�Z文法②』 |
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