【摘 要】使役句是日语中的一个句型。当一个句子由主动句变为使役句后，其中的格助词也会发生变化，特别是表示被使役者的格助词更为复杂。本文说明了这些格助词会发生哪些变化，它们之间有哪些区别以及掌握这些格助词的必要性。
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【关键词】使役句 被使役者 格助词
【中图分类号】H36【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2017）02－0044－02
当一个人受到另一个人的命令或使役做出动作，这个动词叫使役态，日语毕业论文，使用动词使役态的句子就叫使役句。在汉语中经常用“让、叫、使”来表示这个意思。日语使役态形式为：五段动词未然形＋せる，其他动词未然形＋させる。日语能力考试3级语法中要求掌握使役句，但许多教师发现只按照语法书或教材中的内容讲解使役句往往说不清楚，总有一些不足的地方，学生也似懂非懂，在应用的时候总会出现这样或那样的问题。因此笔者就使役句，尤其是对自动词使役句中格助词的用法进行了探讨。
一、使役句中的格助词
由于动词发生了变化，所以在主动句中使用的一些格助词会做相应的变化。使役句是日语学习中的一个基础句型，各类教科书中都有或详或简的解释说明，我们先来看一下当前一些教材中都是如何来说明使役句及它的格助词使用情况的。
《新编日语》是当前国内高校使用较广泛的一本日语教材，它是这样说明使役句的。动词使役句有两种：一种是谓语是他动词的使役句；另一种是谓语是自动词的使役句。谓语是他动词的使役句，使役者用「は」表示，被使役者用「に」表示。谓语是自动词的使役句，使役者用「は」表示，被使役者用「を」表示。
外研社出版的《日语精读》中是这样说的，使役的主体通常用「は」表示，被使役者，即行为的主体用「に」或者「を」表示，行为所涉及到的对象用「を」表示。
日本的国语教材中，《はじめての人の日本�Z文法》是这样说明使役句格助词的变化的：表示被使役者的助词，如果主动句用「を」就改成「に」，如果主动句没用「を」就用「を」。《独りで学べる日本�Z文法》里说如果谓语是他动词被使役者用「に」表示，如果谓语是自动词被使役者既可以用「に」也可以用「を」表示。
上面只列举了四种说法，但是一些有代表性的，基本上能够代表国内外其它教材对使役句的解释。从上面我们可以看出，使役句中使役者用「は」表示做主语是一致的，有争议的就在表示被使役者的格助词上。《はじめての人の日本�Z文法》中说主动句用「を」的在使役句中就改用「に」，其实也就是说如果谓语是他动词的话被使役者就改成「に」，但原句没用「を」的话我们就无法判断是自动词还是他动词。《日语精读》则没有将自动词他动词区分开来。是不是谓语是他动词的时候被使役者既可以用「に」也可以用「を」来表示呢？
二、他动词使役句
先生は学生にこの本を�iませます。
私にもう一度�iませてください。
あなたが相手を喜ばせたわけではないのです。
母さんを悲しませることすんなよ。
从上面的例句可以看出，他动词使役中被使役者后面既可以用「に」也可以用「を」。我们一般认为他动词使役句中的被使役者只能用「に」，是因为他动词的宾语已经用了「を」，日语毕业论文，为了避免重复而用「に」。但如果动词是「喜ばせる」「悲しませる」这样表示感情的他动词被使役者就要用「を」表示。
三、自动词使役句
林さんはいつも冗�を言って、みんなを笑わせます。
子供を早く寝させるには、どうしたらいいでしょうか。
特定の人を�iんで来させるには、まず名前を�えさせます。
体�{の��そうな恋人を病院に行かせるにはどうしたらいい？
上面的四个例句中被使役者都是用「を」表示的。
那么如果谓语是自动词，被使役者是不是只能用「を」表示呢？看一下下面的例句。
私は娘に女子校に行かせたい�莩证沥瑜辘狻⒛感￥巳毪欷郡い坤堡�もしれません。
上面的例句中使役动词是自动词「行く」，而被使役者用的是「に」。可以看出，如果谓语是自动词的使役句，被使役者既可以用「に」也可以用「を」表示。所以这就需要从事日语教育的教师在教育过程中根据自己的知识再进行补充，仅按照教材中的内容讲解会让处于初级阶段的学习者感到困惑。
那么在自动词使役句中被使役者后面使用的格助词「を」「に」有没有什么不同呢？看下面两个句子：
1a�I�Hが子供にアメリカに行かせる。
1b�I�Hが子供をアメリカに行かせる。
这两个句子只是「子供」后面接的格助词不同，它们意思有什么不同吗？一般来说，用「に」表示这个动作是尊重被使役者的意愿而进行的，用「を」就与被使役者的意愿无关，强调的是使役者的意思。用「に」有允许被使役者做他想做的事情的意思，用「を」有强迫做的感觉。例子1a就表示父母按照孩子的意愿让孩子到美国去，1b表示去美国这件事是父母的安排，与孩子的意愿无关，所以让人有孩子是被迫去美国的感觉。
还有一点需要注意的是，虽然在自动词使役句中被使役者后面接不同的格助词表示的含义有所不同，但如果原句主动句中有「を」就只能用「に」，这时就和是否是按照被使役者的意愿无关了。如“子供に道の内�趣�iかせる。”“林さんに日本�Z学校を卒�Iさせる。”只是因为句子里面已经有「を」为了避免重要而只能用「に」，这和他动词使役句中被使役者为什么多用「に」的原因是一样的。
综上所述，在使役句中使用什么样的格助词和谓语与是他动词还是自动词有关。如果谓语是他动词，被使役者一般多用「に」表示，但如果动词是「喜ばせる」「悲しませる」这样表示感情的他动词被使役者就要用「を」表示。如果谓语是自动词被使役者虽然多用「に」表示，但也可以用「を」表示。用「を」有两种情况：一种是表示动作与被使役者的意愿无关，而「に」表示动作是尊重被使役者的意愿而进行的；另一种情况是句中已经有「を」为了避免重复而用「に」。
四、补 充
大家都知道语言在口语交流中有时并不严格按照语法，所以自动词使役句中的「を」和「に」在日常生活中并不是时时严格区分来使用。因为自动词使役句的格助词是和是否按照被使役者的意愿这一点有关的，所以是不是说话人在说话之前一定要清楚地意识到这一点然后选择正确的格助词呢？尤其是当说话人并不完全清楚这个动作是否是被使役者的意愿的时候。渡嘉敷恭子在《自�釉~使役の助�~についての一考察》一文中曾对以日语为母语的学习日语教学法的40名学生进行过调查，把自动词使役句中被使役者后面的格助词空出来让被调查者填，结果发现相当多的人都填「を」，似乎并没有人太在意动作是否是按照被使役者的意愿做的。渡嘉敷恭子由此认为在是否遵照被使役者的意愿这点上每个人的感觉有所不同，即使是日本人在使用这些助词的时候也不太在意语法上的意义，所以在教日语学习者此类语法的时候只要强调避免助词重复就可以了。
但了解使役句，尤其是自动词使役句中格助词的不同用法对学习日语是有好处的，它可以加深我们对格助词的理解，有助于了解日语的表达方式，从而懂得即使是一个细微的地方也能够反映出语言的不同含义，我想这不仅是对日语学习者即使是以日语为母语的日本人来讲都是有帮助的。
参考文献
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