摘 要：日语课程的教育要求就是激发培养学生学习日语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的日语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力。在日语课堂教育中,要充分利用各种有效的教育策略,激发学生的学习兴趣,启发学生的新思维,授一手科学的学习措施,提高日语课堂教育效率，从而使教与学达到完美和谐的统一。
中国论文网
关键词：提高效率；转变观念；协调与应用
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）26-176-02
课堂教育是教师向学生传授知识,培养技能,技巧的主要形式。激发学生的学习欲望，是提高课堂教育效率，保证教育任务按计划顺利完成的关键。
一、明确人生目标
由于日语系学生大多在初高中学习的外语是英语，日语是零基础；多数申请学习日语的同学并非是出自本人的意愿，而是听从父母的建议或迫于现实就业的压力而选择了日语系，因而没有自主学习的欲望，这种带有抵触情绪的学习态度决定了这部分学生的学院日语学习任务不会顺利达到，提高学生的学习欲望，是完成学院课程目标的根本。
首先，召开“人生的目标”主题班会，让学生们分组讨论畅谈为了实现自己的人生目标,作为学院一年级日语系学生，应如何努力才能实现自己的理想。引导学生明确学习目标，促使学生产生自主学习日语的欲望，为保证顺利完成学院日语课程目标提供基础保障。
二、培养良好的学习习惯
日语学习是一个长期积累的过程，每天规律性的学习是日语知识积累的保障。这就要求做到以下几个方面：一是每天保证8小时睡眠。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。二是学习时要全神贯注。要有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，手脑并用。三是学习应有时间限制。连续长时间的学习会产生厌烦情绪，可以把学习分时限定，这样不仅有助于提高效率，还不会疲劳。并逐步缩短时间，提高学习效率。四是不要整晚复习同一门功课。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚复习两三门功课，效果更佳。五是注意学习管理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。便于查阅、提高效率，保障学习的有效性。
三、提高学习效率
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
1.认真做好课前预习
通过预习粗略掌握课本的内容和重点，听起课来就比较有针对性。预习不宜太细，过细易导致上课松懈，忽略有用的部分。上课认真听课，连续四十多分钟集中精神不走神不太现实，所以上课期间也要有时间分配，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，一整课忙着抄笔记会忽略一些很重要的东西，但不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，老师讲得很多，黑板上记得也很多，要记一些书上没有的典型日语句型规律，日语毕业论文，这样真正有价值去记的东西。避免作用听课效率，得不偿失。
2.做好课后复习，提高作题的效率
课后习题都是围绕着知识点，而且是类似的，首先选择想要得到强化的知识点，围绕这个知识点选择题目，题不必多，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，还取决于做题之后的过程，关于做错的题，应当思考错误的原因，是知识点掌握不清还是马虎大意，略论过后重做加深印象，提高作题效率。
3.要自信
科学探讨证明，人的潜力是无穷的，但多数人并没有有效地开发潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。有了自信力，就有了必胜的信念，摆脱失败的阴影。没有了自信，会一事无成，易陷入自卑之中。
4.提高学习效率还要学会用心
学习的过程是用脑思考的过程，眼看，口读，或者抄写，都是辅助用脑的手段，真正的关键是思考。比如说记日语单词，随意的浏览或漫无目的地抄写，要很多遍才能记住，日语毕业论文，而且不易记牢，发挥想象，应用联想的措施记忆，可以记得很快且不易遗忘。集中精力，发挥脑潜力，定可提高学习的效果。
5.作用学习效率的还有人的情绪
保持自我情绪的良好是十分重要。我们在日常生活中，应当保持开朗的心境，不关注不顺心的事，以一种热情向上的乐观生活态度对待周围的人和事，为自己的周围营造轻松的氛围，学习也就感到格外有精神。
四、提高日语课堂教育效率
课堂教育是教师向学生传授知识,培养技能,技巧的主要形式。课堂45分钟是教育的主战场,是学生获得知识,发展能力的主渠道。高效率的课堂教育,应是在课堂有限的时间和空间里,实现耳眼口手的合理协调与运用,应该是能让学生有兴趣地去主动获取知识,学而致用、学而于去用。特别是对日语实用性很强的学科,现在越来越偏重于它的实际运用,教材也偏重于口语化的内容,听力要求的提高以及让学生吸收理解之后的具体运用等等。那么如何才能提高课堂教育效率呢?
1.重视学生的主体地位
课堂教育是由教师的教和学生的学相辅相成的，是教师的教重要还是学生的学重要呢？如果是前者易造成学生的高分低能，成绩优秀而实际应用能力差，往往日语拿了满分却张不开口，就是我们常说的“哑巴日语”。语言的影响是沟通，因此要重视学生的主体地位，充分培养和发挥学生的主动性，活动性和创造性，为学生的全面发展提供更多的机会。
2.营造良好的课堂氛围
学生在校学习的大部分时间都是在课堂中度过的，课堂的实施水平决定着学生各方面素质发展的水平。为此，在日语课堂教育中应坚持以自主性，活动性，创造性为指导，努力创设适合学生素质发展的课堂气氛，是提高课堂教育效益和发展学生日语能力的关键。
教育实践证明，学生自主学习愿望强烈，潜能巨大，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以调动学生学习的积极性为前提，以教授学习措施为重点，以促进智能提高为核心，把学生作为课堂学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习和发展。 |
