据调查数据显示（如图8），期望薪金在5000元以上的学生最多，占36.05%，其次为4000―5000元，占28.35%，由此可见，毕业生中普遍存在就业期望偏高的现象。此现象并不是湖南省日语系学生的素质高、专业能力过硬的表现，而是反映了部分毕业生眼高手低，对待就业不成熟的一面，这部分学生很难找到就业单位。 3.2.2日语系学生在学习期间有一定的毕业准备，但缺乏职业规划和就业技能。 目前很多学院生都能清楚地意识到就业形势的严峻，希望在学院期间能提高自身综合素质，增加实践经验，为将来求职就业做好充分的准备。在日语毕业生应具备哪些能力的调查中（如图9），70.36%的学生选择了语言表达能力。 图10 日语系学生最缺乏的素质 另外，日语系学生认为当前最缺乏的素质中（如图10），专业知识和技能（38.91%）、相关工作或实习经验（37.1%）等占的比率较大。 从以上两组数据可见当前湖南省的日语系学生已经意识到语言表达能力、跨艺术交际能力，良好的心理素质，相关商务专业知识的重要性，以及自身相关能力的不足。由此可见，日语系学生关于就业有一定的准备（关于专业就业行情的基本了解，以及心理准备）。 被调查的学生中仅有60%的学生有职业规划，其中还包括职业规划不明确的情况。由此可见我省多数日语系学生对自身成才目标不明确是一大问题，并将直接作用学生的择业观、进而作用就业率。调查数据显示（如图11），日语系学生主要通过招聘会和求职网站了解就业信息（就业信息是指就业有关的消息和情况，包括宏观就业政策、社会对人才的需求、未来行业的发展趋势、社会就业、人口资源等）。并且通过获得的就业信息，比学校就业指导中心获得的要多。 图11 获取就业信息渠道 3.2.3毕业生就业受择业观念、择业地区的作用。 据调查数据显示（如图12），多数（69.63%）毕业生愿意尝试与自己专业不对口但相关的工作。毕业生将来的工作方向需要找准自己的定位，仔细略论自身的优缺点，结合自己的喜好与已有资源，整合出最优的择业方案，不能受某些大潮择业观念所作用。 图13 理想就业地区 在对于择业地区的调查中（如图13），相当一部分学生选择北上广及沿海地区，这一择业地区意向调查恰好与目前日资公司或其他与日语相关的单位的主要分布地相符合，而湖南地区关于日语人才的需求很少。当前湖南省的经济虽处于高速发展的阶段，但毕竟地处内陆，在资源、经济发达程度、人才交流等方面远远不及某些北方城市和沿海城市。 4.针对以上的近况略论，做出解决方案上的研讨 4.1调整与完善教育计划，加强师资力量和提高教育条件。 首先，在教育计划中除了开设本科基础课程外，还应相应地增加行业专业知识课程及行业拓展课程。比如旅游、日语导游翻译，外事、外贸、进出口，日语文秘等课程，这样学生在掌握本专业知识的同时还能学习行业技能，将提高学生自身竞争力，增加他们顺利进入社会的筹码。而且，当自身能力得到充实与提高的同时，学生的自信心也会大增，这就给将来就业起到了如虎添翼的影响。 其次，各高校日语教师在数量和质量方面应该齐头并进。所谓教学兴邦，教学的主体之一――教师的高素质与高业务能力对促进湖南省日语教学快速、高效地发展极为重要。对此湖南省政府应该加大关于高校教师进修等方面资金的投入；各高校应与日本的相关学校或与国内知名高校建立良好的教师培训进修体系等；各日语系教师也应不断钻研、不断进取、不断汲取新知识、不断提高自身教学教育能力。 最后，各高校应增加日语系相关的教育设备及教育资料，从而更好地为培养人才服务。比如增设同声传译教室和NHK新闻在线直播设备，有了这些设备的支持同声传译、NHK新闻在线直播等创建性课程的开设，既能很好地调动学生的学习兴趣，又能使听说等能力有质的飞跃，可谓一举两得。 4.2借助现代化教育手段与灵活多样的教育方式相结合，激发学生想象力的同时提高学生兴趣。 与传统的教育方式告别，可根据日语课程的特点采用现代化设备将情境达标教育法、生活实例导入法、师生换位互动法及实践教育法融会贯通于教育全过程中［３］。另外，各高校还可以借鉴英语自主试听教程此类教育模式，引导学生进行自主学习，同时，在试听教程中导入日本艺术等方面的内容，以此激发学生的学习兴趣，加强学生对日语综合知识方面的了解。 4.3多方协作，提高日语系学生就业率。 就业率的提高，需要政府、学校、公司、教师、学生多方面的努力与共同协作。 首先，湖南省当前正值大搞建设，经济迅猛发展之际，如果各界加强与日本之间的关系，在经济、艺术等方面相互支持、相互促进，将会为湖南省日语系学生提供更多就业机会。其次，学校方面加强与公司的关系，双方建立有效的人才培养方案，提高学生的综合素质，在缩短日语系学生能力与公司要求能力之间的差距的同时，也将进一步促进就业率的提高。学校方面也能通过与公司的交流获取更多最新就业资讯等；另外，可以邀请公司高级管理人员来学校进行讲座，分享公司工作经验，传授工作技巧，日语毕业论文，以及与公司合作组织模拟面试等来提高心理素质、面试技巧和求职技能；学校还可以组织企业见习、实习等让学生了解公司所需人才的标准，增长见识，积累相关实战经验等。再次，学校应联合各教师为毕业生做好相关就业指导、提供更多的就业信息，实现资源共享。最后，学生自身应扎实学好专业知识，多参加实践活动，提高自身综合素质制订良好的职业规划，才不会在就业时不知所措。 本课题实地考查了多所学校，对部分日语系学生进行了多方调查，也得到了相关老师的大力协助。但是缺少关于日语系教师的各方面的调查，以及未收集他们关于湖南省日语教学的看法及前景略论等信息。并且这部分信息将能使本课题的探讨结果更加准确与透彻。所以这一点是我们将来所要立项进一步探讨调查之处。 参考文献： ［1］钱宇超，李美子.对于高校日语系学生就业问题的调查与思考［J］.安徽电子信息职业技术大学学报（教学教育），2017，10，（2）：45-48. ［2］文玉兰，陈汉红.商务英语系2017届毕业生就业状况调查与略论――以梧州大学为例［J］.梧州大学学报，2017，20，（1）：100-104. ［3］赵丹丹.运用日语系的近况略论和改革方案［J］.辽宁高职学报（专业建设），2017，日语论文，13，（2）：15-16，95. 本课题的探讨得到湖南农业学院东方科技大学“学院生探讨性学习和创新性实验计划”项目的资助。（项目编号：DFCXY201703）。 |
