间接言语行为理论在日语听力教育中的运用[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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【摘 要】日语表达中，人们出于礼貌或避免尴尬，常常委婉、含蓄地向对方表达自己的想法，这种语言使用现象，日语论文，语言学家把它称为间接言语行为。日语听力考试中也经常会出现该类型题，为了帮助学生更好地掌握听力技巧，我们在教育中要适时加强培养学生把握“言外之意”的语用能力，从而进一步提升学生的日语听力水平。
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【关键词】间接言语行为；听力理解；听力教育
一、引言
无论是日本语能力考试还是JTEST实用日语检定考试中，听力理解都占有很大的比重，相信参加过JTEST实用日语检定考试的考生感受会更深吧。JTEST实用日语检定考试中，听力占总分的一半。如果能把听力部分做好的话，不要说考试过关了，就是拿高分也不无可能。但是，实际情况却与之相反，关于在国内学习的日语考生，相关于其他的考查项目来说，听力理解的得分率往往是最低的。针对如何提高日语听力理解能力，很多学者纷纷提出了自己的见解。本文拟从间接言语行为（indirect speech acts）理论出发，就如何提高听力水平发表一下自己的看法。
二、塞尔（Searle）的间接言语行为理论
间接言语行为理论是美国语言哲学家塞尔于1975年提出来的。他给间接言语行为所下的定义是：“间接言语行为是通过实施另一种施事行为的方式来间接地实施某一种施事行为。”（Searle，引自任晨霞2017）在间接言语行为中，听话人和说话人能够沟通，能够理解话语的弦外之音、言外之意，主要依靠的是听话人和说话人之间所具有的共同的背景信息（这些信息包括语言的非语言的）、听话人所具有的略论推断能力、言语行为理论以及会话合作的一般准则。
间接言语行为可分为常规性的间接言语和非常规性的间接言语。所谓常规性间接言语指的是一向用以实施间接言语行为，已经形成一种习惯用法或语言形式，无论听话人还是说话人都已觉察不出这类言语行为在字面上的施为用意。例如：表达请求时，除「～てください」之外，日本人更为常用的则是以下几种疑问句式：
（1）（在餐饮店）�油を取ってもらえますか。
（2）（向人问路）�京タワ�へ行きたいんですが、どの��に�ったらいいんでか。
（3）ちょっと辞�を�してくださいませんか。
很显然，以上各句并不要求对方回答“能”或是“不能”，而是通过疑问的方式间接执行着请求的言外行为。根据利奇（Leech）的礼貌准则，在请求他人做某事时，应当尽量减少对方的负担。而疑问方式既给对方留下了拒绝的余地，同时也避免了将自己的意志强加于人的尴尬，正好符合礼貌准则。以上几种方式是日语中请求他人时的固定用法，属于常规性的间接言语，其理解并不太难。
非常规性间接言语行为比较复杂，它的理解更多的取决于共同的背景信息以及当时的语境。请看下例：
A：どうですか。�りに一杯？
B：この�の��で血糖�が�常に高いことがわかりましてね……
A通过把B的「血糖�が�常に高い」这个发话和自己根据大脑中的百科知识作出的「アルコ�ルは血糖�に�い影�を与える」这一假设结合起来，得到「Bは�いに�じない」这一解释；B的回答虽然不是正面的直接回答，但是，日语论文，听话人可以根据当时的认知语境、应用相关语用知识、通过自己的推理能力来推导说话人的言外之意。
三、间接言语行为与听力理解略论
语言形式与功能的不一致产生的是语言的间接性。在日语能力测试等的听力理解题中，很多时候都不能直接找到问题的答案，而要求考生能够从对话中去找寻隐藏在表面话语中的言外之意，而这一点，正是听力理解中最大的障碍。间接言语行为理论的提出与运用，能帮助我们有效地解决这一问题。日语能力考试听解部分内容多为日常生活中的一般题材，涉及日常的衣食住行、艺术习俗以及社会问题等各个方面，而且间接表达和省略颇多，要做出正确选择，必须结合当时的语境、利用相关语用知识以及考生个人的认知推理能力，从而推测出说话人的真实意图。至今为止，日本语能力考试中共出现过两种题型。一种是听录音选择正确的图画的看图题；第二种是没有任何提示的对话问答型题目，要求学生必须结合语境，应用相关语用知识，推测出说话人的真实意图，才能找出正确的答案。下面选取部分考试原题试做略论。
1）2017年3级第2部分例题
女の子：あのう、ちょっと休んでもいいですか。
先生：もう？��初めてから、まだ30分ですよ。
女の子：おなかがすいちゃって…
先生：あと15分がんばりましょう。
女の子：はあい…
��：女の子は、今からどうしますか。
解答��肢：
1.15分休みます 2.15分��します
3.30分休みます 4.30分��します
虽然是一道3级的例题，难度不大，但是它正体现了相关语用学知识的运用。关于「女の子」想要休息的要求，老师并没有直接回答“可以”或是“不行”。而只是说“从开始练习到现在才30分钟”。按照一般常理来略论，30分钟并不是很长的一段时间，由此我们就可以推断，老师并不赞成现在就休息。而是给学生打气，进而提出“再坚持15分中吧！”的新要求。因此，我们可以判断出正确答案应该选2。
2）1998年2级第二部分第1题
女の子がお�子とお酒を�めています。男の人はどうしますか。
女：お一ついかがですか。
男：いや�、甘いものには弱いんですよ。じゃ、��なく。
女：お酒もいかがですか。
男：あっ、いえ、お酒のほうはちょっと…。
��：男の人はどうしますか。
解答��肢：
1.お�子だけもらいます。 |
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