独立大学日语精读课课堂教育模式创新探讨[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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[摘要]本文依据独立大学的特点从培养运用技术型人才出发，针对独立大学日语精读课堂教育近况，提出课堂教育模式创新的构想，从而提高学生对日语的兴趣和学习的积极性、主动性。
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[关键词]独立大学 日语精读 创新 运用技术型
[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2017）02-0163-01
独立大学历史短，经验不足，尚未构建一个具有自己特色的教育模式，日语论文，教育上多依附于母体高校，共享其部分教育资源，如师资、课程设置、教育模式等，制约了自身优势的发挥。日语精读课是日语系的基础必修课，传统的课堂教育把它分为生词、语法、课文、习题四个部分讲授。鉴于独立大学自身及学生、学科的特点，笔者认为须对教育模式予以创新，以提高学生的学习兴趣，调动学习的积极性。以下是笔者在日语精读课课堂教育模式创新上的初步尝试。
一、灵活多样的课堂导入
良好的导入是成功的一半，在日语精读课堂教育中大多采用复习导入或作业导入的形式，千篇一律，不能激发学生的学习欲望，需创新。下面是笔者经常应用的导入技巧。
首先，利用周围环境，触景生情地创造语境，利用有意注意的措施激发学生的好奇心。
其次，利用学生熟知的事物来提高学生学习日语的兴趣，实现对课堂内容的导入。
第三，利用学唱日文歌曲营造愉快的气氛，引入新课。日文歌曲能活跃课堂气氛，寓教于乐，使学生情绪高涨，为进入新课做好精神准备，有助于把课文内容化难为易。
第四，以故事、成语、谚语等形式导入，由浅入深，起到事半功倍的影响。
总之，在日语精读课堂教育中，课堂导入的措施应灵活多样，教师可根据实际情况，选择适当的措施，自然过渡到新内容，这是上好一堂日语精读课的首要一环。诚然，一堂课要有精彩的导入，更要有丰富的内容、轻松愉快的课堂气氛、和谐的师生联系、创新的课堂教育模式，这样才能充分发挥他们学习的主动性和创造性，挖掘他们的语言潜能。
二、单词的教法
首先，了解词性，锻炼学生用日语解词的能力。若是外来语可还原成英语或其他语言。
其次，培养学生使用生词尤其是用言和副词、接续词等造句的能力，做到随学随用。
第三，丰富学生的词汇量，通过联想拓展出该词语的同义词、近义词、对义词、反义词。比如：“白い”这个形容词，可以通过提问来拓展出它的对义词“赤い”，反义词“�\い”。
三、语法的教法
精读课上的语法讲解多侧重于讲该语法点翻译成汉语是什么意思或相当于汉语的什么意思。笔者认为应该先将语法进行归类，分清该词语是十二品词中的哪一类。要讲清属于哪种活用，有几种活用形，怎么接续，起什么影响。对同义词要对其用法和语义进行辨析。
再比如讲解句型时，应该将句型分解来讲，句型的构成、前后接续、语法意义、汉语意思，而且应该明确指出该句型属于能力考的几级句型，与它相近的句型还有哪些，用法上有何区别，然后通过例句使学生理解、掌握并能够灵活应用。比如，“たいばかりに”这个句型，笔者通常是这样讲解的。首先，告诉学生这个句型属于能力考的“二级”句型，该句型由希望助动词“たい”、副助词“ばかり”和格助词“に”构成，“たい”表示希望、愿望，日语论文，可以译为“想要”，“ばかり”限定程度、范围，可以翻译成“只是、正是”，“に”与前接词一起构成连用修饰语（状语），表示状态。所以该句型表示的意思是：句子的主体正是为了实现某种愿望才做的某事。然后，举例说明：彼女に会いたいばかりに�L春から遥々日本へ行きました。（只是因为想见她才千里迢迢地从长春到日本去）
四、课文的解读
传统措施是由学生读、翻译，教师进行归纳。这不利于学生读解能力的提高，也不能从整体上把握全文。笔者从教育实践中体会到“精读”课的关键就在于一个“精”字上，要精讲，但不宜有固定的模式，一定要灵活多样、生动有趣，要考量学生接受的程度，既要因材施教、个别指导又要一视同仁，我在教育中摸索出一套较为可行的教法。
（一）主题讲解
对主题的理解是把握全文的关键，但要把主题与文章的时代背景和艺术背景贯穿起来去解读，不能孤立地就事论事，否则就不能透彻地理解全文。
（二）课文讲解
课文讲解时不能单纯由教师朗读、翻译，应以学生为主导进行，一定要分段、分层去解读。在学生朗读时指出不准确的发音，请其他同学为之纠正，指出翻译过程中误译、漏译、错译之处，同样请其他同学为之纠正，教师要进行启发式的提问，请学生回答、归纳并得出译文，然后教师给出标准译文，这会加深学生关于课文内容的记忆，从宏观上把握全文。
五、布置和检查作业
独立大学学生缺乏学习的主动性和自觉性，教师要调动他们学习的积极性和主动性。笔者通常布置如下作业：打印课文并附上译文;写读后感;背诵课文;教师在课后习题的基础上还要编制综合习题。
以上是笔者在日语精读课课堂教育模式创新探讨上的拙见，实践证明这种模式关于独立大学是行之有效的，对同类院校也有参考价值，笔者今后将继续进行该课题的探讨。
责任编辑：杨柳 |
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