日本影片《10个约定》中的家庭教育理念[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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摘要：2017年春节在中国上映的日本影片《10个约定》是一部让人感动但没有引起轰动的影片。影片没有声势浩大的宣传、没有复杂的剧情、也没有吸引人的高科技，但通过影片所传达出的日本家庭教育理念值得我们细细品味和深思。
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关键词：影视著作；《10个约定》；家庭教育理念
中图分类号：G13/17 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2017）08-0125-02
家庭教育是一门艺术。日本的家庭教育虽并非完美，但确有许多长处。本文试图略论日本影片《10个约定》中渗透的值得我们借鉴和深思的家庭教育方面理念。
一、家庭教育的核心价值：和谐
影片宣扬了动人的、温馨的、和谐的狗与人类的联系，表达了人类所追求的和谐的人与自然联系，最终体现为人与人的和谐。在日本，母亲象征着一种职业、责任和权利，母亲家庭教育的重点在子女的社会化问题上，关于孩子自发的游戏，如攀树爬墙、猎奇探险等，一般也比较宽容。生长在北海道函馆的14岁女孩儿齐藤明莉喜欢狗，而且她的这一喜好没有遭到父母的“扼杀”，她的爸妈尤其是她的妈妈没有警告她：要远离狗狗，狗狗会咬人，说不定还有狂犬病（一问：让孩子亲近动物，亲近大自然物，我们的父母有多少能做到这一点呢），所以明莉会主动夸奖狗狗可爱，敢去抱和她亲近的狗狗。妈妈知道明莉想收养一只狗狗时，委婉地去做“天生怕狗”的爸爸的工作，“她是独生女，很寂寞”。狗狗小白进驻明莉家后，高大的爸爸狼狈不堪，明莉告诉爸爸“不要怕，摸摸它”，这措施难道不就是妈妈教给明莉的吗？狗狗们何尝不是“人不犯我，我不犯人”的呢？做为人类最忠实的朋友，它们更是做到了“你喜欢我，我就喜欢你，以后你不喜欢我了，我还是喜欢你”。电影的编导极尽渲染狗狗的忠诚与智慧：充当“心理医生”医治明莉因妈妈之死而造成的“脖子僵硬症”和明莉的男友星健因车祸而造成的“手指僵硬症”，雨夜里千里寻主，“向左向右看”游戏的常胜将军（除了一次被另一只狗狗打败）。“懂得动物的心情，有时会对人类的情绪有更深的认识”（动物园饲养员语），所以影片中动物园的领导比医院的领导更具有人性，他能理解并让明莉在狗狗最需要她的时候回家，而不是不尽人情地加班加班再加班。电影的编导更是不遗余力地展示大自然的绿和美：主人公明莉绿色系的着装，北海道美丽的四季景色……
二、家庭教育的基础：宽容、平等和尊重
和谐的人与动物、人与自然的联系当然首先要建立在宽容、平等、尊重的家庭联系上。在明莉简单的生日“宴”上，爸爸没有及时赶回来，虽然明莉有点不高兴，可一直静等爸爸回家的妈妈没有指责，没有抱怨，宽容的、睿智的妈妈静静地用理解化解了一切，还埋怨自己不该让爸爸带生日蜡烛回家（二问：让孩子生活中宽容、理解、祥和的家庭环境中，我们的父母有多少能做到这一点呢）。幼年丧母的明莉没有长时间地生活在痛苦和阴影中，没有母亲关爱的明莉继续着她的幸福和快乐，其中最主要的原因就是明莉能受到应有的尊重，做自己喜欢的事，让自己的兴趣爱好引领自己的人生：不管是妈妈还是“怕狗”的爸爸都能尊重明莉的喜好——在家里养一只狗；妈妈突然得了重病，没过多久就离开了人世，所以当明莉在电视上看到动物园饲养员谈如何寻找生病的动物时，引起她极大的兴趣，所以她上学院时选择了兽医系，学院毕业后自然而然地成为一名动物园饲养员（三问：让孩子做自己喜欢做的事，学自己喜欢学的专业，我们的父母有多少能做到这一点呢）。爸爸因工作而不能继续送明莉到机场为星健送行时，爸爸边鞠躬边对明莉说“请你原谅我”，回到医院却“为了这种小手术伤了我宝贝女儿的心”，他毅然决然地向领导提出辞职，回到家后看到明莉伤心地躺在沙发上，他又跪在沙发旁向明莉道歉“对不起，真的对不起”（四问：真诚地向自己的孩子道歉，我们的父母有多少能做到这一点呢？为了孩子放弃自己的工作，我们的父母又有多少能做到这一点呢）。
三、家庭教育的方式：在日常生活中不知不进行
宽容、平等、尊重的家庭联系当然离不开父母的家庭教育。作为独生女的明莉被尊重着但却没有被惯养着：简单的生日；放学回家后，主动收拾院子里晾晒的衣服；妈妈住院后一大早系着围裙给爸爸准备早餐，有时一个人在家也不要紧。一个四岁的小姑娘懂事又自立（五问：自觉地做家务，为父母分忧解愁，我们的孩子有多少能做到这一点）。谁都知道这不是天生的，和父母亲的家庭教育有着极为密切的联系。看看明莉的妈妈通过养狗对孩子进行的情感教育，责任感教育、生死观教育，就可见一斑了。喜欢养狗不是吗？好呀，可以养呀，但这可不是一时的激动和冲动，而是要遵守“十个约定”的，要做到对狗狗一辈子的关爱。睿智的妈妈通过“十个约定”，合情合理、不动声色地做到了，从第一个“你要认真听我说话哦”起，不就是一个母亲对女儿的嘱咐吗？孩子，你要学会倾听，要信任他人，尊重他人的感情，理解他人的难处，不要与人争执，学会宽容，学会珍惜。第九个约定意义尤重：“你可以上学，会认识很多的朋友，而我，只有你。”妈妈死后，明莉的依靠没了，明莉的心灵肯定会受到沉重的打击，可聪慧的妈妈应用心理转移法，通过强调狗狗对明莉的依靠，让明莉产生强烈的责任感：狗狗只有明莉，明莉是狗狗的依靠，明莉一下子就有了新的精神支柱。最后一个约定“我永远都不会忘记和你一起度过的时光，所以请你答应我，日语论文，在我即将离开这个世界的时候，你会陪在我的身边”，则是让明莉直面死亡，理解生命。通过目睹狗狗的离去，日语毕业论文，让明莉理解人的死亡，理解妈妈的死亡，死亡并不可怕，只有感知了死亡才能更好地领会生命的意义（六问：让孩子目睹死亡，不回避死亡，我们的父母有多少能做到这一点）。所以，十年后面对狗狗的离去，明莉虽然大声痛哭，但是她已经是一位24岁的成熟的坚强的大姑娘了。可以看出这个家庭在妈妈没有生病以前，是个典型的以“母亲教育”为主，“父亲不在”的家庭。但妈妈去世后的爸爸对孩子的教育也表现得相当出色：关于女儿纯真的友情或初恋，爸爸没有大惊小怪，更没有说三道四，而是顺其自然，并且还提供便利让女儿情感得到表达。当星健要出国，明莉要履行诺言去机场送行时，爸爸爽快地答应可以送她去（七问：对孩子早期的情感或早恋或初恋，泰然处之，我们的父母有多少能做到这一点）。去机场途中，爸爸的电话响了，他不是马上停车，而是继续向前进了一个岔道停下来接电话。他不但能尊重自己的生命而且也能尊重他人的生命，这样的身教胜于多少言教呢（八问：遵守交通规则，开车时不打电话，不随便停车，我们的司机有多少能做到这一点）？爸爸为了女儿辞职，还有最重要的，为了女儿而没有考虑个人问题，长大后的女儿向爸爸致歉时，爸爸却说他的人生并没有因为女儿而受到限制，和女儿在一起生活很幸福，领悟到了医生该怎么做，人该怎么做（九问：我们的父母有多少能做到这一点？包括现实中的和影视著作中的父母）。
星健因车祸而“手指僵硬”不能再弹吉他时，郁闷地说：“我的生命中只有吉他，其他什么事都不会做。”结果一蹶不振。这又何尝不像我们的许许多多的孩子们，在他们的生命里被要求只有学习和分数，不能有其他的，望子成龙的心情谁都可以理解，可这样纯功利性的家庭教育后果会是什么呢？孩子的抗挫折能力（逆商）和社会适应能力可想而知。影片也对这种教育方式作了批判也做了挽救，星健开始学习作曲了，晚不晚？不晚（十问：我们的父母有多少能意识到这一点）！ |
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