作　　者：王冬莉 

机构地区：苏州工业园区服务外包职业大学

出　　处：《新课程探讨：中旬》2017年第1期40-41,共2页

基　　金：本文系苏州工业园区服务外包职业大学2017年度教改重点课题（编号：JG201702）的探讨成果.

摘　　要：日语听说教材是教师进行听说教学的具体依据,是学生获得系统知识,发展听说能力的重要工具。本文针对高职日语听说教材存在的问题,结合CBI教学理念和教学实例,对高职日语听说教材内容的改革提出几点看法,以提高高职日语听说教学质量,培养学生的听说能力和跨文化交际能力。

关 键 词：CBI教学理念 日语听说教材 跨文化交际能力 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学;文化科学—教育学]

•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词

•  探讨日语各词类体现在音声上的语法性

•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

•  中日大件垃圾处理的比较/中日の粗大ゴミ

•  题目：中国の若者に対する日本艺术の影

•  试析日语口语交际能力的培养策略

•  歌舞伎和京剧共同点的相关探讨/

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

•  从新版《标日》词汇教育谈对初级阶段日

•   日本农产品批发市场交易与中国农产品流

•  中国文学原型在日本文学中的置换变形

•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

•  从牡丹和樱花的比较看中日两国审美意识

•   日本保险企业的破产清算经验及启示