作　　者：米丽萍 MI Li-ping;School of Foreign Languages, Shaoguan University

机构地区：韶关大学外语大学

出　　处：《韶关大学学报》2017年第1期153-157,共5页Journal of Shaoguan University

基　　金：2017年韶关大学第十三批教育教学改革探讨课题“基于认知理论的日语课堂教改探究”(Syjy20171335)

摘　　要：根据信息加工理论,二语习得是一个语言输入-加工存储-语言输出的过程。从认知科学角度研讨日语词汇习得,采用恰当的记忆策略和科学的教学措施,可拓宽学习者词汇知识的广度和深度,提高词汇知识应用精确度和应用自动化程度,提升词汇学习效果。

关 键 词：日语词汇习得 工作记忆 认知心理过程 记忆策略 记忆效果 

分 类 号：H36[语言文字—日语]

•  题目：中国の若者に対する日本艺术の影

•   日本保险企业的破产清算经验及启示

•   日本农产品批发市场交易与中国农产品流

•  中国文学原型在日本文学中的置换变形

•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

•  从牡丹和樱花的比较看中日两国审美意识

•  中日大件垃圾处理的比较/中日の粗大ゴミ

•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

•  试析日语口语交际能力的培养策略

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

•  歌舞伎和京剧共同点的相关探讨/

•  从新版《标日》词汇教育谈对初级阶段日

•  探讨日语各词类体现在音声上的语法性