作 者：王忻 机构地区：杭州师范学院 出 处：《外语教学与探讨》2017年第5期733-744,共12页Foreign Language Teaching and Research 基 金：国家社科基金项目“对中国日语学习者偏误的认知语言学探讨”（09BYY078）的阶段性成果.在写作过程中得到本校英语专业詹宏伟教授的热情帮助,特此致谢. 摘 要：人的认知经验决定图式，日语毕业论文，图式投射到语言最后形成具体的句子。从学习者格助词偏误略论可知，表达相同意义的事件，日语母语者和汉语母语者基于各自母语经验，认知上会呈现出不同的图式，投射到语言上就会反映为不同的构式。而当汉语母语者的日语学习者用基于汉语经验的图式去编码日语表达时，日语毕业论文，就会出现偏误。基于母语经验的认知图式异同是母语干扰形成的重要动因。揭示基于母语经验的不同语言母语者认知图式上的异同，及其对语言编码的作用，对推进图式理论及二语习得理论的发展具有理论和现实意义。 关 键 词：格助词 偏误 语言编码 分 类 号：H369[语言文字—日语] |
