作 者：魏雅榕[1] 机构地区：[1]福州外语外贸大学,福建福州3502023502 出 处：《理论观察》2017年第8期171-172,共2页Theoryotic Obsorvation 基 金：2017年福建省中青年教师教育科研项目B类社科课题（JB13384S）. 摘 要：建构主义是西方教育心理学的最新教学理念,利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。本文通过略论建构主义学习理论下的四大要素,着重探究、探讨情景状态下的协作性教学措施对本科日语精读教学改革的指导意义。探求与建构主义学习理论及其教学准则相吻合的本科日语精读教学模式,以理论指导实际,培养和提高学生的基础日语能力水平。 关 键 词：建构主义 日语精读 分 类 号：G434[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] ，日语论文题目，日语毕业论文 |
