作 者：张卫娣[1] 机构地区：[1]河南科技学院外国语大学,河南洛阳471023 出 处：《解放军外国语大学学报》2017年第5期49-55,共7页Journal of PLA University of Foreign Languages 摘 要：模因论对语言教学具有指导性影响。模仿式日语口语教学的教学过程与模因的复制传播周期基本一致。在模因论的指导下,针对零起点占多数的日语系学生,采用模仿式教学措施进行日语口语教学,即选择实况音视频等符合模因特征的复制因子,以模仿为核心,对学生进行视听感受、跟读记忆、模仿表达、模仿移用的训练。实践证明,模仿式教学比略论性、启发性教学措施更加科学、有效。 关 键 词：模因 模仿 日语 口语教学 分 类 号：H369.9[语言文字—日语] ，日语论文，日语毕业论文 |
