作 者：周婷婷 机构地区：大连理工学院城市大学 出 处：《长春教育大学学报》2017年第19期81-82,共2页 摘 要：在专业日语的学习过程中,听力的重要性是不言而喻的,但关于如何提高听解能力却是每个学生一直为之困扰的问题。提示型教学法倡导在日常的听力课堂上,指导学生在听解过程中使用由总至分的略论方式,养成从理解文章整体流向的角度略论会话中心思想的听解习惯。在提示型教学法中,需要对学生进行重点训练的便是高度准确的推测、预测能力。应用提示型教学法,可以为学生在听取录音信息过程中提供理解的空间;帮助学生通过自身的推敲将听到的信息更加细致化。通过一段时间的训练,掌握较好的学生还能够做到按照一定的顺序追溯自己的记忆,更容易在听到的录音中收集主要信息并归纳要点。 关 键 词： 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] ，日语毕业论文，日语论文 |
