作 者：蔡忠良[1] CAI Zhong-liang （Xuchang University, Xuchang 461000, China） 机构地区：[1]许昌大学,河南许昌461000 出 处：《长江工程职业技术大学学报》2017年第3期73-75,78共4页Journal of Changjiang Engineering Vocational College 基 金：河南省社科联、河南省经团联2017年度调研课题“多媒体环境下交互式教学在地方高校日语写作教学中的运用探讨”（编号：SKL-2017-1548）、2017年度河南省教育科学“十二五”规划项目“河南省地方高校翻译实践教学模式改革探讨”（编号：[2017]-GKJHYB-0097）阶段性成果;许昌大学2017年度校级教育教学探讨项目“信息技术下交互式教学在高校日语写作教学中的运用探讨”（编号：02017038）部分成果. 摘 要：交互式教学强调课堂必须注重学生的能力培养,在高校日语写作课程中运用交互式教学,能够激发学生的写作学习兴趣,体现学习过程的自主性、协作性,优化日语写作课堂教学的互动效果,有利于培养学生的语言综合运用能力。略论了交互式教学模式的特征,研讨了该教学法在日语写作课堂中的实施步骤,并从教师角色、学习评价两方面提出了实施过程的注意事项,以期推广交互式教学法在高校日语写作教学的运用。Interactive teaching emphasizes that class must focus on the cultivation of students’a-bility.Interactive teaching should be applied in Japanese writing courses in colleges and universi-ties which can stimulate students＇interest in writing and guide students to find and solve prob-lems,which is also advantageous to the optimization of the interaction effect of Japanese writing courses and the cultivation of student＇;comprehensive ability.The characteristics of interactive teaching are analyzed,the implementation steps of this teaching method in Japanese writing are discussed,and from the teachers＇role and learning evaluation,points for attention are put for-ward,in the hope of popularizing the application of interactive teaching in Japanese writing. 关 键 词：交互式教学 日语写作 课堂教学 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语毕业论文，日语论文 |
