作 者：朱煜[1] 机构地区：[1]苏州学院 出 处：《北方文学：下》2017年第7期120-120,122共2页 摘 要：中国的日语学习者在初级阶段的后半开始接触到日语中的授受表现和被动表现。但是，关于母语为汉语的中国学习者而言，日语毕业论文，要想正确掌握授受表现和被动表现却不是一件容易的事情。笔者在自身学习日语和教授日语的过程中，经常发现这两种用法的错误表达。此外关于日语被动表现和授受表现的先行探讨大多集中于语法结构上，从认知语言学的角度探究授受表现和被动表现却很少被人提及。因此，本文拟从认知语言学角度出发，研讨日本母语者在表达授受和被动时，事态把握有何特点。从而为我国日语学习者的日语学习做出一些贡献。 关 键 词：中国学习者 日语学习 事态 语法结构 母语 分 类 号：H08[语言文字—语言学] ，日语论文 |
